Experience Spanish - Rilegato

Amores, María; Suárez-García, José Luis; Morris, Michael

Rilegato

ISBN 10: 0073534390 ISBN 13: 9780073534398

Casa editrice: McGraw-Hill Education, 2011

Riassunto

Your students are changing. Technology is changing. The idea of the “classroom” is changing. Now, the way your students experience Spanish can change as well!

At McGraw-Hill, we rededicated ourselves over the past few years to broadening and deepening our understanding of the student and instructor experience in World Languages. Employing a wide array of research tools including surveys, focus groups, and ethnographic studies, we identified a number of areas for improvement upon the existing learning materials available. The result is Experience Spanish.

Experience Spanish is a first. Its groundbreaking adaptive diagnostic and synchronous/asynchronous conversation tools create a 24/7 active language-in-culture environment never possible before. With Experience Spanish, instructors can tailor the environment while students tailor the experience, allowing everyone to take ownership of the learning experience.

Affording the flexibility that only an integrated solution can provide, Experience Spanish provides an opportunity for instructors to quickly and easily provide a common learning experience for their students regardless of whether the course is face-to-face, online, or hybrid. At the same time, students have all of the tools at their fingertips to take their second language acquisition from the classroom to their communities in an efficient and personalized way. With Experience Spanish, your concerns about different levels of student preparedness and delivering consistent and meaningful courses in different formats are behind you.

Own the experience. Take charge of learning. Experience Spanish and experience the world.

*Connect Spanish, including but not limited to the workbook/lab manual, LearnSmart, the video program, and chat tools, is sold separately and does not come automatically with the purchase of the textbook.

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L'autore:

Marï¿a Amores received her PhD in Applied Linguistics from Pennsylvania State University. She is currently an Associate Professor of Spanish at West Virginia University, where she has been since 1995, and where she is the Supervisor of the Spanish Graduate Teaching Assistants and Coordinator of the Basic Spanish Program.

Contenuti:

Entrada cultural: Hispanics in the United States

Entrada cultural: Hispanics in the United States

Capítulo preliminar: ¿Somos semejantes?

Tema: La identidad

• Vocabulario del tema
• Los saludos, las presentaciones y las despedidas
• Nota cultural: Addressing People in Formal and Familiar Situations
• Nota cultural: Los saludos
• El abecedario
• Los números de 0 a 30
• Nota comunicativa: Hay and ¿cuántos/as?
• Gramática
• P.1 Nouns, Articles, Gender, and Number
• P.2 Subject Pronouns and the Verb ser
• Nota comunicativa: Basic Negation
• Nota interdisciplinaria: Geografía: Los países y las nacionalidades
• Lectura cultural
• Biografía: Cristina García

Capítulo 1: ¿Qué estudia Ud.?

Tema I: En la universidad

• Vocabulario del tema
• En el salón de clase
• Las personas
• Los edificios y los lugares
• Las materias y las carreras
• Nota cultural: Mario Molina
• Gramática
• 1.1 Descriptive Adjectives
• Nota comunicativa: Unstressed Possessive Adjectives
• 1.2 Introduction to the Verb gustar
• Nota comunicativa: Question Words
• Palabra escrita: A comenzar
• Generating Your Ideas / Brainstorming
• Expresiones artísticas
• Carlos Callejo: Our History (los Estados Unidos)

Tema II: ¿Estudia y trabaja Ud.?

• Vocabulario del tema
• Actividades típicas en la universidad
• Los días de la semana
• ¿Qué hora es?
• Nota cultural: El reloj de 24 horas
• Gramática
• 1.3 Present Tense of Regular -ar Verbs
• 1.4 Present Tense of Regular -er and -ir Verbs
• Lectura cultural: Asociaciones de estudiantes latinoamericanos
• Concurso de videoblogs
• Los Ángeles: Héctor
• Presentación del concurso

Entrada cultural: México

Capítulo 2: ¿Qué hace Ud. en su tiempo libre?

Tema I: Una pasión por los deportes

• Vocabulario del tema
• Los pasatiempos y los deportes
• Los colores
• Nota cultural: Los cuates
• Gramática
• 2.1 Hacer, poner, oír, salir, traer, and ver
• 2.2 Ir + a + infinitive
• Palabra escrita: A comenzar
• Organizing Your Ideas
• Expresiones artísticas
• Diego Rivera: El vendedor de alcatraces (México)

Tema II: El tiempo y las estaciones

• Vocabulario del tema
• ¿Qué tiempo hace?
• Los meses, las estaciones y las fechas
• Los números de 31 a 100
• Nota interdisciplinaria: Matemáticas: Más, menos, por, entre, son
• Gramática
• 2.3 The Verb estar
• Nota comunicativa: The Verb quedar to Describe Location
• 2.4 The Present Progressive
• Lectura cultural
• La Ciudad de México
• Concurso de videoblogs
• México: Miguel
• El fútbol en México

Capítulo 3: La vida diaria

Tema I: Las obligaciones y los quehaceres

• Vocabulario del tema
• Los quehaceres domésticos
• Nota interdisciplinaria: Sociología: Changing Gender Roles in Mexico
• Gramática
• 3.1 Deber/Necesitar + infinitive
• Nota cultural: ¿Qué onda?
• 3.2 Tener, venir, preferir, and querer
• Nota comunicativa: Tener que + inf.
• Nota cultural: Food and Social Norms
• Palabra escrita: A comenzar
• Developing Your Ideas: Collecting Information (Part 1)
• Expresiones artísticas
• La Catedral Metropolitana (México D.F.)

Tema II: El tiempo libre

• Vocabulario del tema
• Las distracciones y otros pasatiempos
• Gramática
• 3.3 More Stem Changing Verbs
• 3.4 The Verbs saber and conocer
• Nota comunicativa: The Personal a
• Nota cultural: La Virgen de Guadalupe
• Lectura cultural
• Los fines de semana de Leticia
• Nota comunicativa: ¿Por qué? and porque
• Concurso de videoblogs
• México: Miguel
• Guanajuato
• Conexiones culturales en vivo: Los pasatiempos y los deportes [video-based]
• México
• Costa Rica
• República Dominicana
• Conexiones culturales Los pasatiempos y los deportes: El fútbol [text-based]
• El fútbol: Deporte internacional
• La historia del fútbol y la FIFA
• La Copa Mundial
• Las selecciones nacionales
• Las ligas femeninas
• Lionel Messi

Entrada cultural: España

Capítulo 4: ¿Cómo es su familia?

Tema I: La familia tradicional

• Vocabulario del tema
• Las relaciones familiares
• Nota cultural: Los apellidos
• Los números a partir de 100
• Nota comunicativa: Asking Someone’s Age with tener
• Para describir a la gente
• Gramática
• 4.1 Por and para
• 4.2 Demonstrative Adjectives and Pronouns
• Palabra escrita: A comenzar
• Selecting a Topic
• Expresiones artísticas
• Diego Velázquez: Las meninas (España)

Tema II: La familia contemporánea

• Vocabulario del tema
• Otras relaciones familiares
• Los eventos familiares
• El estado civil
• Nota interdisciplinaria: Sociología: La nueva familia española
• Gramática
• 4.3 Más/Menos... que...
• Nota cultural: Don Quijote de la Mancha
• 4.4 Tan, tanto/a/os/as... como...
• Nota comunicativa: Superlatives
• Nota comunicativa: -ísimo/a
• Lectura cultural
• Los nuevos roles familiares
• Concurso de videoblogs
• España: Ana
• La vida familiar en Granada

Capítulo 5: ¡Hogar, dulce hogar!

Tema I: ¿Hay una vivienda típica?

• Vocabulario del tema
• Las viviendas
• Nota comunicativa: Ordinal Numbers
• Nota cultural: Las corralas
• Nota interdisciplinaria: Arquitectura: Los paradores españoles
• Gramática
• 5.1 Direct Object Pronouns
• 5.2 Ser and estar Compared
• Palabra escrita: A comenzar
• Developing Your Ideas Through Description
• Expresiones artísticas
• Antoni Gaudí: La Catedral de la Sagrada Familia ( Barcelona)

Tema II: En casa

• Vocabulario del tema
• Los cuartos y los muebles de la casa
• Otras preposiciones de lugar
• Gramática
• 5.3 Reflexive Verbs
• Nota cultural: El Camino de Santiago
• 5.4 Indefinite and Negative Words
• Lectura cultural
• Interesantes ofertas de segunda mano
• Concurso de videoblogs:
• España: Ana
• La vivienda en Granada
• Conexiones culturales en vivo: La familia y la vivienda [video-based]
• España
• Argentina
• México
• Conexiones culturales: La familia y la vivienda: La plaza [text-based]
• La Plaza Mayor (España)
• La Plaza de Mayo (Argentina)
• El Zócalo (México)
• La Plaza de Armas (Perú)
• El Paseo del Río (los Estados Unidos)

Entrada cultural: El Caribe: Cuba, Puerto Rico, la República Dominicana y Venezuela

Capítulo 6: ¡A comer!

Tema I: ¿Existe una comida hispana?

• Vocabulario del tema
• La comida
• Nota cultural: El lechón en Puerto Rico
• Nota comunicativa: Exclamations
• Gramática
• 6.1 Indirect Object Pronouns
• Nota comunicativa: The Verbs dar and decir
• Nota comunicativa: Other Verbs Like gustar
• 6.2 Double Object Pronouns
• Palabra escrita: A comenzar
• Stating Your Topic Sentence
• Expresiones artísticas
• Wilfredo Lam: La jungla (Cuba)

Tema II: ¿Salimos a comer o comemos en casa?

• Vocabulario del tema
• En la mesa y las comidas
• Nota interdisciplinaria: Ciencias de la salud: La alimentación
• Gramática
• 6.3 Formal Commands
• Nota comunicativa: Me gustaría... Quisiera...
• 6.4 Preterite: Regular Verbs
• Lectura cultural
• Flan de coco
• Concurso de videoblogs
• República Dominicana: Merfry
• Santo Domingo y la comida dominicana

Capítulo 7: ¡Vamos de compras!

Tema I: ¿Está de moda?

• Vocabulario del tema
• La ropa
• Nota cultural: La guayabera: Moda del caribe
• Gramática
• 7.1 Preterite: Irregular Verbs
• Nota comunicativa: Preterite Meaning of conocer, poder, querer, saber, and tener
• 7.2 Preterite: Stem Changing Verbs
• Palabra escrita: A comenzar
• Identifying the Purpose and Audience of Your Composition
• Expresiones artísticas
• Dionisio Blanco: Pintura de la serie El Sembrador (Rep. Dom.)

Tema II: Los mercados y las almacenes

• Vocabulario del tema
• De compras
• Nota interdisciplinaria: Arte: La artesanía en el Caribe
• Gramática
• 7.3 Impersonal and Passive se
• 7.4 Se for Unplanned Occurrences
• Nota cultural: El Festival del Merengue
• Lectura cultural
• La moda se convierte al fin a la religión de Internet
• Concurso de videoblogs
• República Dominicana: Merfry
• De compras en San Pedro de Macorís
• Conexiones culturales en vivo: La comida[video-based]
• República Dominicana
• Costa Rica
• España
• Conexiones culturales: La comida: El arroz [text-based]
• Moros y cristianos (Cuba)
• El arroz con gandules (Puerto Rico)
• La paella (España)
• La horchata (México, los Estados Unidos)
• El arroz con leche

Entrada cultural: Centroamérica

Capítulo 8: En la comunidad

Tema I: La ciudad y la vida urbana

• Vocabulario del tema
• La comunidad urbana y las afueras
• Nota cultural: El Teatro Nacional de San José de Costa Rica
• Gramática
• 8.1 Tú Commands
• Nota comunicativa: Vosotros Commands
• 8.2 Adverbs
• Palabra escrita: A comenzar
• Developing Your Ideas: Collecting Information (Part 2)
• Expresiones artísticas
• La mola (Panamá)

Tema II: La vida de los pueblos y el campo

• Vocabulario del tema
• La comunidad rural
• Nota cultural: El éxodo campesino
• Nota interdisciplinaria: Agricultura: La agricultura en Centroamérica
• Gramática
• 8.3 Imperfect
• Lectura cultural
• Los operadores petrolíferos recomiendan medidas para ahorrar combustible
• Concurso de videoblogs
• Costa Rica: Juan Carlos
• Una excursión a Sarchí

Capítulo 9: Recuerdos del pasado

Tema I: ¿Cómo eran aquellos tiempos?

• Vocabulario del tema
• La historia política y mundial
• Los desastres naturales
• Nota cultural: El terremoto de Managua de 1972
• Nota interdisciplinaria: Historia: Nicaragua
• Gramática
• 9.1 More on por and para
• 9.2 Reciprocal Verbs
• Palabra escrita: A comenzar
• Developing Your Ideas: Questions and Answers
• Expresiones artísticas
• Los mayas: Pacal el Grande (cultura maya)

Tema II: Me acuerdo muy bien.

• Vocabulario del tema
• Las etapas de la vida
• Otros pasatiempos y diversiones
• Gramática
• 9.3 Preterite vs. Imperfect
• Nota cultural: Costa Rica: País desmilitarizado
• Lectural cultural
• La tormenta tropical Agatha c...

Su questa edizione

• Editore: McGraw-Hill Education
• Data di pubblicazione: 2011
• ISBN 10: 0073534390
• ISBN 13: 9780073534398
• Rilegatura: Copertina rigida
• Numero di pagine: 503