Teacher Research and Educational Reform (National Society for the Study of Education Yearbooks)

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9780226601632: Teacher Research and Educational Reform (National Society for the Study of Education Yearbooks)

Since the late 1950s, two ideas have dominated the debate surrounding the role of teacher research in the process of educational reform. Supporters of a "control paradigm" believe that teachers should be subordinate to university researchers in the formulation of new educational techniques. Opposing them are members of the "teacher autonomy" movement who favor decentralizing the reform process and making teachers the primary source of new ideas. By challenging the assumptions of conventional reform efforts, this volume applies fresh thinking to an old problem.

Three critiques form this postmodern approach to teacher research. An epistemological critique considers issues of power in the relationship of university researchers to teachers. A sociopolitical critique examines the relationships that a teacher may have to the research process. A professional critique argues for staff development programs that encourage teachers to take greater responsibility for curriculum and instruction and for institutional structures that support teacher research as a professional activity.

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1.

Hollingsworth
Editore: The National Society For The Study Of Ed
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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Phatpocket Limited
(Waltham Abbey, HERTS, Regno Unito)
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Descrizione libro The National Society For The Study Of Ed. Condizione libro: New. New. This is a brand new book!. Codice libro della libreria Z1-S-018-02187

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Sandra Hollingsworth (Editor), Hugh Sockett (Editor)
Editore: The National Society For The Study Of Ed (1994)
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Descrizione libro The National Society For The Study Of Ed, 1994. Hardcover. Condizione libro: New. 1. Codice libro della libreria DADAX0226601633

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Hollingsworth
Editore: Univ of Chicago
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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Descrizione libro Univ of Chicago. Condizione libro: BRAND NEW. BRAND NEW Hardcover A Brand New Quality Book from a Full-Time Bookshop in business since 1992!. Codice libro della libreria 2546167

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Hollingsworth, Sandra
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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Descrizione libro 1994. HRD. Condizione libro: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. Established seller since 2000. Codice libro della libreria TX-9780226601632

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5.

Edited by Sandra Hollingsworth and Hugh Sockett
Editore: University of Chicago press
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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6.

Sandra Hollingsworth, Hugh T. Sockett
Editore: The University of Chicago Press, United States (1994)
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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Descrizione libro The University of Chicago Press, United States, 1994. Hardback. Condizione libro: New. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Since the late 1950s, two ideas have dominated the debate surrounding the role of teacher research in the process of educational reform. Supporters of a control paradigm believe that teachers should be subordinate to university researchers in the formulation of new educational techniques. Opposing them are members of the teacher autonomy movement who favour decentralizing the reform process and making teachers the primary source of new ideas. By challenging the assumptions of conventional reform efforts, this volume applies fresh thinking to an old problem. Three critiques form this postmodern approach to teacher research. An epistemological critique considers issues of power in the relationship of university researchers to teachers. A sociopolitical critique examines the relationships that a teacher may have with the research process. A professional critique argues for staff development programmes that encourage teachers to take greater responsibility for curriculum and instruction and for institutional structures that support teacher research as a professional activity. Codice libro della libreria BTE9780226601632

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7.

Editore: The National Society For The Study Of Ed (1994)
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
Nuovi Rilegato Prima edizione Quantitą: 1
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(Rumford, ME, U.S.A.)
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Descrizione libro The National Society For The Study Of Ed, 1994. Hardcover. Condizione libro: New. book. Codice libro della libreria 0226601633

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Sandra Hollingsworth
ISBN 10: 0226601633 ISBN 13: 9780226601632
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Descrizione libro 1994. Hardcover. Condizione libro: New. Hardcover. Since the late 1950s, two ideas have dominated the debate surrounding the role of teacher research in the process of educational reform. Supporters of a control paradigm belie.Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. 294 pages. 0.544. Codice libro della libreria 9780226601632

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