Rethinking University Teaching: A Conversational Framework for the Effective Use of Learning Technologies

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9780415256797: Rethinking University Teaching: A Conversational Framework for the Effective Use of Learning Technologies

Teachers in higher education have had to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The first edition of this book prepares teachers to do and undergo quality audits and appraisals, and to achieve their personal aims of improving their teaching and their students' learning. The strength of this book is that it provides a sound theoretical basis for designing and using learning technologies in university teaching.
This new edition builds upon the success of the first and contains major updates to the information on learning technologies and includes the implications of using technology for the university context - both campus and electronic - which suggests a new approach to managing learning at institutional level.

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About the Author:

Diana Laurillard is Professor of Educational Technology, and Pro-Vice Chancellor for Learning Technology and Teaching, at the Open University.

Review:

'With higher education a national priority everywhere, new learning technologies are much in our minds. Developments are dramatic and sometimes bemusing...It is one of the values of this book that the combination of the traditional and technological learning methods is brought out in such clear balance. Having read it, I no longer feel bemused or worried.' - Lord Moser, current Director of the British Museum Development Trust and former Chair of the National Commission on Education

'a welcome addition to a rapidly changing field ... as a basis for aiding academics in rethinking their teaching, this book offers a useful framework for those seeking to be reflective.' - Teaching in Higher Education


'It has been suggested that the vice-Principal of every university should be sent a copy of this book and urged to make time to read it.' - Simon Bates, Physical Sciences Educational Review, June 2005

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Diana Laurillard
Editore: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2002)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2002. Paperback. Condizione libro: New. 2nd Revised edition. Language: English . Brand New Book. Teachers in higher education have had to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The first edition of this book prepares teachers to do and undergo quality audits and appraisals, and to achieve their personal aims of improving their teaching and their students learning. The strength of this book is that it provides a sound theoretical basis for designing and using learning technologies in university teaching. This new edition builds upon the success of the first and contains major updates to the information on learning technologies and includes the implications of using technology for the university context - both campus and electronic - which suggests a new approach to managing learning at institutional level. Codice libro della libreria AAZ9780415256797

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Diana Laurillard
Editore: Taylor Francis Ltd, United Kingdom (2002)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Taylor Francis Ltd, United Kingdom, 2002. Paperback. Condizione libro: New. 2nd Revised edition. Language: English . Brand New Book. Teachers in higher education have had to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The first edition of this book prepares teachers to do and undergo quality audits and appraisals, and to achieve their personal aims of improving their teaching and their students learning. The strength of this book is that it provides a sound theoretical basis for designing and using learning technologies in university teaching. This new edition builds upon the success of the first and contains major updates to the information on learning technologies and includes the implications of using technology for the university context - both campus and electronic - which suggests a new approach to managing learning at institutional level. Codice libro della libreria AAZ9780415256797

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Diana Laurillard
Editore: Routledge (2001)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Editore: Routledge (2001)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Laurillard, Diana
Editore: Taylor & Francis Ltd (2001)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Taylor & Francis Ltd, 2001. Condizione libro: New. 2001. 2nd Edition. Paperback. This new edition contains major updates in the field of learning technologies in university teaching. It provides a sound theoretical basis for designing and using learning technologies and suggests new approaches to managing learning. Num Pages: 292 pages, Illustrations (some col.). BIC Classification: JNMN; JNMT; JNT; JNV. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 159 x 14. Weight in Grams: 454. . . . . . . Codice libro della libreria V9780415256797

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Laurillard, Diana
Editore: Routledge (2001)
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Routledge, 2001. Paperback. Condizione libro: New. Codice libro della libreria P110415256798

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ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Paperback. Condizione libro: New. Not Signed; Teachers in higher education have had to become more professional in their approach to teaching, matching their professionalism in research. The first edition of this book prepares teachers to do and undergo quality audits and appraisals, and to achieve their personal aims of improving their teachin. book. Codice libro della libreria ria9780415256797_rkm

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Laurillard, Diana
Editore: Taylor & Francis Ltd
ISBN 10: 0415256798 ISBN 13: 9780415256797
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Descrizione libro Taylor & Francis Ltd. Condizione libro: New. 2001. 2nd Edition. Paperback. This new edition contains major updates in the field of learning technologies in university teaching. It provides a sound theoretical basis for designing and using learning technologies and suggests new approaches to managing learning. Num Pages: 292 pages, Illustrations (some col.). BIC Classification: JNMN; JNMT; JNT; JNV. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 159 x 14. Weight in Grams: 454. . . . . . Books ship from the US and Ireland. Codice libro della libreria V9780415256797

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