Practice and Service Learning in Occupational Therapy: Enchancing Potential in Context

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9780470019696: Practice and Service Learning in Occupational Therapy: Enchancing Potential in Context

While this book is based primarily on experiences of occupational therapy practice education in South Africa, it aims to have international appeal as key principles of practice and service learning are drawn from the differing scenarios covered. Based on qualitative research, some of the book's chapters describe issues faced by students in complex practice situations and highlight educational strategies for promoting socially responsive professional development. They show how students engage with the personal and professional challenges of working in a multicultural society and how situated learning can enhance their resourcefulness in meeting the needs of individuals, groups and communities. The book is divided into three sections: The first, on the practice education agenda, establishes the academic rationale for various forms of practice learning within an occupational therapy curriculum. The second section examines the learning opportunities offered by different practice contexts and highlights mechanisms for developing the professional identity of students. The final section, on enhancing potential, reviews mechanisms that may be used for supporting students in the field, and ends with a look at the future of practice education and how it might develop in response to social and international drivers.

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1.

Editor-Theresa Lorenzo; Editor-Madeleine Duncan; Editor-Helen Buchanan; Editor-Auldeen Alsop
Editore: Wiley (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Ergodebooks
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Descrizione libro Wiley, 2006. Paperback. Condizione libro: New. Codice libro della libreria SONG0470019697

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2.

Editore: John Wiley and Sons Ltd, United Kingdom (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Descrizione libro John Wiley and Sons Ltd, United Kingdom, 2006. Paperback. Condizione libro: New. 228 x 150 mm. Language: English . Brand New Book. While this book is based primarily on experiences of occupational therapy practice education in South Africa, it aims to have international appeal as key principles of practice and service learning are drawn from the differing scenarios covered. Based on qualitative research, some of the book s chapters describe issues faced by students in complex practice situations and highlight educational strategies for promoting socially responsive professional development. They show how students engage with the personal and professional challenges of working in a multicultural society and how situated learning can enhance their resourcefulness in meeting the needs of individuals, groups and communities. The book is divided into three sections: The first, on the practice education agenda, establishes the academic rationale for various forms of practice learning within an occupational therapy curriculum. The second section examines the learning opportunities offered by different practice contexts and highlights mechanisms for developing the professional identity of students. The final section, on enhancing potential, reviews mechanisms that may be used for supporting students in the field, and ends with a look at the future of practice education and how it might develop in response to social and international drivers. Codice libro della libreria AAH9780470019696

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Editore: John Wiley and Sons Ltd, United Kingdom (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Descrizione libro John Wiley and Sons Ltd, United Kingdom, 2006. Paperback. Condizione libro: New. 228 x 150 mm. Language: English . Brand New Book. While this book is based primarily on experiences of occupational therapy practice education in South Africa, it aims to have international appeal as key principles of practice and service learning are drawn from the differing scenarios covered. Based on qualitative research, some of the book s chapters describe issues faced by students in complex practice situations and highlight educational strategies for promoting socially responsive professional development. They show how students engage with the personal and professional challenges of working in a multicultural society and how situated learning can enhance their resourcefulness in meeting the needs of individuals, groups and communities. The book is divided into three sections: The first, on the practice education agenda, establishes the academic rationale for various forms of practice learning within an occupational therapy curriculum. The second section examines the learning opportunities offered by different practice contexts and highlights mechanisms for developing the professional identity of students. The final section, on enhancing potential, reviews mechanisms that may be used for supporting students in the field, and ends with a look at the future of practice education and how it might develop in response to social and international drivers. Codice libro della libreria AAH9780470019696

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4.

Theresa Lorenzo
Editore: Wileyand#8211;Blackwell (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Descrizione libro Wileyand#8211;Blackwell, 2006. PAP. Condizione libro: New. New Book. Shipped from UK in 4 to 14 days. Established seller since 2000. Codice libro della libreria FW-9780470019696

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5.

Editor: Theresa Lorenzo (Dept of Health & Rehab Sciences ); Co-Editor: Madeleine Duncan; Co-Editor: Helen Buchanan; Editor: Auldeen Alsop (Sheffield Hallam University, UK)
Editore: John Wiley and Sons
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Descrizione libro John Wiley and Sons. Condizione libro: New. Brand New. Codice libro della libreria 0470019697

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6.

Theresa Lorenzo (Editor), Madeleine Duncan (Editor), Helen Buchanan (Editor), Auldeen Alsop (Editor)
Editore: Wiley (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
Nuovi Paperback Quantità: 1
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Ergodebooks
(RICHMOND, TX, U.S.A.)
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Descrizione libro Wiley, 2006. Paperback. Condizione libro: New. 1. Codice libro della libreria DADAX0470019697

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7.

THERESA LORENZO
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Herb Tandree Philosophy Books
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Descrizione libro 2006. Paperback. Condizione libro: NEW. 9780470019696 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Codice libro della libreria HTANDREE0763838

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8.

Lorenzo, Theresa (Editor)/ Duncan, Madeleine (Editor)/ Buchanan, Helen (Editor)/ Alsop, Auldeen (Editor)
Editore: John Wiley & Sons Inc (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
Nuovi Paperback Quantità: 2
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Revaluation Books
(Exeter, Regno Unito)
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Descrizione libro John Wiley & Sons Inc, 2006. Paperback. Condizione libro: Brand New. 1st edition. 288 pages. 8.75x6.00x0.75 inches. In Stock. Codice libro della libreria __0470019697

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9.

Editore: Wiley (2006)
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
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Irish Booksellers
(Rumford, ME, U.S.A.)
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Descrizione libro Wiley, 2006. Paperback. Condizione libro: New. book. Codice libro della libreria 0470019697

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10.

Auldeen Alsop
ISBN 10: 0470019697 ISBN 13: 9780470019696
Nuovi Paperback Prima edizione Quantità: 1
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AussieBookSeller
(SILVERWATER, NSW, Australia)
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Descrizione libro 2006. Paperback. Condizione libro: New. 1st. 155mm x 17mm x 229mm. Paperback. While this book is based primarily on experiences of occupational therapy practice education in South Africa, it aims to have international appeal as key principles of practic.Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability. 288 pages. 0.454. Codice libro della libreria 9780470019696

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