Thinking in Education

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9780521012256: Thinking in Education

The first edition of Thinking in Education made a case for inserting thinking into all levels of education by infusing critical thinking into existing disciplines. Matthew Lipman, a leading education theorist, provided procedures to enable students at all levels of education to become more thoughtful, more reasonable, and more judicious. In the 12 years since the first edition was published, the author has broadened his approach to teaching thinking. While critical thinking is important and highly valuable, it is not sufficient; students must develop creative and caring thinking as well. This edition provides methods for integrating emotive experience, mental acts, thinking skills and informal fallacies into a concerted approach to the improvement of reasoning and judgment. It also shows how the community of inquiry can be utilized for the reduction of violence in the classroom and for the improvement of the education of children at risk.

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Recensione:

"This book highlights, very appropriately, why thinking needs improving in schools. It illustrates, in a variety of ways, how teachers could encourage their pupils in thought-provoking debates....This book would be a useful resource to anyone involved in teaching philosophy, citizenship or subject-specific thinking." British Journal of Educational Studies

Descrizione del libro:

The second edition of Thinking in Education demonstrates how emotions, mental acts, thinking skills, and informal fallacies can be interconnected and energized and how they can stimulate critical and creative thinking in the classroom. The book makes a major contribution towards teaching for knowledge and for judgment.

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1.

Matthew Lipman
Editore: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2003)
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Descrizione libro CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2003. Paperback. Condizione libro: New. 2nd Revised edition. 228 x 142 mm. Language: English . Brand New Book. The first edition of Thinking in Education made a case for inserting thinking into all levels of education by infusing critical thinking into existing disciplines. Matthew Lipman, a leading education theorist, provided procedures to enable students at all levels of education to become more thoughtful, more reasonable, and more judicious. In the 12 years since the first edition was published, the author has broadened his approach to teaching thinking. While critical thinking is important and highly valuable, it is not sufficient; students must develop creative and caring thinking as well. This edition provides methods for integrating emotive experience, mental acts, thinking skills and informal fallacies into a concerted approach to the improvement of reasoning and judgment. It also shows how the community of inquiry can be utilized for the reduction of violence in the classroom and for the improvement of the education of children at risk. Codice libro della libreria AAZ9780521012256

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Matthew Lipman
Editore: Cambridge University Press 2003-01-20, Cambridge (2003)
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Descrizione libro Cambridge University Press 2003-01-20, Cambridge, 2003. paperback. Condizione libro: New. Codice libro della libreria 9780521012256

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Matthew Lipman
Editore: CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom (2003)
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Descrizione libro CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS, United Kingdom, 2003. Paperback. Condizione libro: New. 2nd Revised edition. 228 x 142 mm. Language: English . Brand New Book. The first edition of Thinking in Education made a case for inserting thinking into all levels of education by infusing critical thinking into existing disciplines. Matthew Lipman, a leading education theorist, provided procedures to enable students at all levels of education to become more thoughtful, more reasonable, and more judicious. In the 12 years since the first edition was published, the author has broadened his approach to teaching thinking. While critical thinking is important and highly valuable, it is not sufficient; students must develop creative and caring thinking as well. This edition provides methods for integrating emotive experience, mental acts, thinking skills and informal fallacies into a concerted approach to the improvement of reasoning and judgment. It also shows how the community of inquiry can be utilized for the reduction of violence in the classroom and for the improvement of the education of children at risk. Codice libro della libreria AAZ9780521012256

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Lipman, Matthew
Editore: Cambridge University Press (2003)
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Descrizione libro Cambridge University Press, 2003. PAP. Condizione libro: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Codice libro della libreria I2-9780521012256

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Matthew Lipman
Editore: Cambridge University Press
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Lipman, Matthew
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Lipman, Matthew
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Lipman, Matthew
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Lipman, Matthew
Editore: Cambridge University Press (2003)
ISBN 10: 0521012252 ISBN 13: 9780521012256
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Lipman, Matthew
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