Cambridge English for Schools Starter Student's book

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9780521567954: Cambridge English for Schools Starter Student's book

Cambridge English for Schools offers an exciting approach to English for students from eleven to sixteen years old. This five-level course for young students has won worldwide praise for its innovative approach that really works. It was the first course to be fully based on CLIL (Content and Language Integrated Learning) principles. Cambridge English for Schools features a communicative, task-based approach where the content and concepts reflect students' own lives and interests. There is a clearly-structured, active approach to grammar with regular revision and evaluation. This course is effective with mixed-ability classes and emphasises learner choice, decision-making and autonomy. The Starter level provides around 40-60 hours of class work.

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Recensione:

'The Cambridge English for Schools series is attractive and user-friendly, with clear lay-out, wonderful illustrations, songs, games, quizzes, a map of the world, clear rubrics, and colour-coded content pages and units. I would definitely recommend this series for use with young secondary students.' BBC English, 1997

Descrizione del libro:

This five-level course for young students has won worldwide praise for its innovative approach that really works. It was the first course to be fully based on CLIL (Content and Language Integrated Learning) principles. Cambridge English for Schools features a communicative, task-based approach where the content and concepts reflect students' own lives and interests. There is a clearly-structured, active approach to grammar with regular revision and evaluation. This course is effective with mixed-ability classes and emphasises learner choice, decision-making and autonomy. The Starter level provides around 40-60 hours of class work.

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Andrew Littlejohn; Diana Hicks
ISBN 10: 0521567955 ISBN 13: 9780521567954
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Littlejohn, Andrew; Hicks, Diana
Editore: Cambridge University Press
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Andrew Littlejohn, Diana Hicks
Editore: Cambridge University Press (1996)
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Andrew Littlejohn and Diana Hicks
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