Sociocultural Contexts of Language and Literacy

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9780805843415: Sociocultural Contexts of Language and Literacy

Sociocultural Contexts of Language and Literacy, Second Edition engages prospective and in-service teachers in learning about linguistically and culturally diverse students, and in using this knowledge to enrich literacy learning in classrooms and communities. The text is grounded in current research and theory that integrate sociocultural and constructivist concepts and perspectives and provide a framework teachers can use to develop strategies for teaching reading, writing, and thinking to diverse students.

The focus on English literacy development does not imply advocacy for "English only" or ESL as the primary mode of literacy instruction. Rather, the authors take the position that learners need to develop literacy in their native language and that the concepts and skills learned in developing the native language create a foundation of strength from which students can develop English literacy.

Part I introduces relevant research and language learning theories. Part II provides research reviews and information about literacy learning within specific culturally and linguistically diverse communities. The chapters in Part III challenge the reader to view the multiple social, intellectual, cultural, and language differences children bring to the classroom as an opportunity for learning and building on the diversity among students. Activities and suggested readings at the end of each chapter involve readers in reflection, observation, meaning making, and the construction of application processes for their new understandings.

New in the Second Edition:

*updated research and theory on multilingual and second language literacy;

*a focus on the interpretation of these research findings to make them useful for teachers and teacher educators in understanding and articulating the research bases for literacy practices;

*attention to current intensely debated issues, such as standards, the phonics movement, and high-stakes testing; and

*new activities and suggested readings.

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1.

PEREZ, BERTHA; MCCARTY, TERESA L.; WATAHOMIGIE, LUCILLE J.; TORRES-GUZMAN, MAR¡A E.; DIEN, TO THI.
Editore: Routledge (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Herb Tandree Philosophy Books
(Stroud, GLOS, Regno Unito)
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Descrizione libro Routledge, 2004. Paperback. Condizione libro: NEW. 9780805843415 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Codice libro della libreria HTANDREE0206704

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ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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BWB
(Valley Stream, NY, U.S.A.)
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Descrizione libro Condizione libro: New. Depending on your location, this item may ship from the US or UK. Codice libro della libreria 97808058434150000000

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Editore: Taylor Francis Inc, United States (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
Nuovi Paperback Quantità: 10
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(London, Regno Unito)
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Descrizione libro Taylor Francis Inc, United States, 2004. Paperback. Condizione libro: New. 2nd Revised edition. Language: English . This book usually ship within 10-15 business days and we will endeavor to dispatch orders quicker than this where possible. Brand New Book. Sociocultural Contexts of Language and Literacy, Second Edition engages prospective and in-service teachers in learning about linguistically and culturally diverse students, and in using this knowledge to enrich literacy learning in classrooms and communities. The text is grounded in current research and theory that integrate sociocultural and constructivist concepts and perspectives and provide a framework teachers can use to develop strategies for teaching reading, writing, and thinking to diverse students. The focus on English literacy development does not imply advocacy for English only or ESL as the primary mode of literacy instruction. Rather, the authors take the position that learners need to develop literacy in their native language and that the concepts and skills learned in developing the native language create a foundation of strength from which students can develop English literacy. Part I introduces relevant research and language learning theories. Part II provides research reviews and information about literacy learning within specific culturally and linguistically diverse communities. The chapters in Part III challenge the reader to view the multiple social, intellectual, cultural, and language differences children bring to the classroom as an opportunity for learning and building on the diversity among students. Activities and suggested readings at the end of each chapter involve readers in reflection, observation, meaning making, and the construction of application processes for their new understandings. New in the Second Edition: *updated research and theory on multilingual and second language literacy; *a focus on the interpretation of these research findings to make them useful for teachers and teacher educators in understanding and articulating the research bases for literacy practices; *attention to current intensely debated issues, such as standards, the phonics movement, and high-stakes testing; and *new activities and suggested readings. Codice libro della libreria BTE9780805843415

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Editore: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Irish Booksellers
(Rumford, ME, U.S.A.)
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Descrizione libro Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2004. Paperback. Condizione libro: New. book. Codice libro della libreria 0805843418

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Perez, Bertha (EDT)/ McCarty, T. L. (EDT)/ Watahomigie, Lucille J. (EDT)/ Torres-Guzman, Maria E. (EDT)/ Dien, to Thi (EDT)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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(Wood Dale, IL, U.S.A.)
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Descrizione libro 2004. PAP. Condizione libro: New. New Book. Shipped from US within 10 to 14 business days. Established seller since 2000. Codice libro della libreria VT-9780805843415

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Editore: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Nearfine Books
(Brooklyn, NY, U.S.A.)
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Descrizione libro Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 2004. Condizione libro: new. Shiny and new! Expect delivery in 2-3 weeks. Codice libro della libreria 9780805843415-1

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Bertha Perez (Editor), Teresa L. McCarty (Editor), Lucille J. Watahomigie (Editor), Mar¡a E. Torres-Guzman (Editor), To thi Dien (Editor)
Editore: Routledge (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Da
Ergodebooks
(RICHMOND, TX, U.S.A.)
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Descrizione libro Routledge, 2004. Paperback. Condizione libro: New. 2. Codice libro della libreria DADAX0805843418

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8.

Editore: Lawrence Erlbaum Associates, P (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
Nuovi Paperback Quantità: 2
Da
Murray Media
(North Miami Beach, FL, U.S.A.)
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Descrizione libro Lawrence Erlbaum Associates, P, 2004. Paperback. Condizione libro: New. Codice libro della libreria P110805843418

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9.

Editore: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Cloud 9 Books
(Wellington, FL, U.S.A.)
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Descrizione libro Lawrence Erlbaum Associates, Publishers. PAPERBACK. Condizione libro: New. 0805843418 New Condition. Codice libro della libreria NEW6.0466139

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Perez, Bertha (Editor)/ McCarty, T. L. (Editor)/ Watahomigie, Lucille J. (Editor)/ Torres-Guzman, Maria E. (Editor)/ Dien, to Thi (Editor)/ Chang, Ji-Mei (Editor)/ Smith, Howard L. (Editor)/ Silva, Aurelia Davila De (Editor)/ Nordlander, Amy (Editor)
Editore: Lawrence Erlbaum Assoc Inc (2004)
ISBN 10: 0805843418 ISBN 13: 9780805843415
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Revaluation Books
(Exeter, Regno Unito)
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Descrizione libro Lawrence Erlbaum Assoc Inc, 2004. Paperback. Condizione libro: Brand New. 2nd edition. 424 pages. 8.75x5.75x0.75 inches. In Stock. Codice libro della libreria zk0805843418

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