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Cet album fait partie de la collection "Albums des premiers nombres", qui s'utilise en complément des collections "Albums à calculer" et "Fiches à comparer" J'apprends les maths Maternelle. L'articulation entre les collections est aisée. Par exemple, pour le nombre 4 : on identifie ce qui "fait 4" avec les Albums des premiers nombres on décompose une collection de 4 avec les Albums à calculer on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches à comparer. L'album des premiers nombres "2,3,4 et 5" permet de découvrir les cinq premiers nombres en favorisant un authentique dénombrement, en évitant le comptage-numérotage, et en s'appropriant leurs décompositions. " Quatre, c'est deux et encore deux ; c'est aussi trois et encore un". Le principe : parmi plusieurs collections, l'élève doit trouver celle qui a un nombre donné d'unités et justifier sa réponse en utilisant une décomposition du nombre. 10 scénarios illustrés variés permettent aux enfants d'utiliser et d'enrichir leur vocabulaire courant : animaux du jardin, de la ferme, de la forêt ou de la mer, outils de bricolage et jardinage, couverts... L'album des premiers nombres "2,3,4 et 5" offre la possibilité d'une première rencontre avec les constellations du dé et les chiffres en tant que vrais nombres et non en tant que numéros. Il contient également un guidage pédagogique qui présente la démarche. Dans la collection "Albums des premiers nombres", retrouvez également "1,2 et 3".
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L'autore:
Rémi Brissiaud est titulaire d'une maîtrise de mathématiques et d'un doctorat en psychologie cognitive. Il est maître de conférences honoraire en psychologie cognitive à l'Université de Cergy-Pontoise (ESPE de Versailles) et chercheur associé à l'équipe " Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances " (laboratoire Paragraphe : http://www.crac-paragraphe.univ-paris8.fr/).
Les travaux de Rémi Brissiaud s'inscrivent dans le courant de la " psychologie culturelle " et ils mettent en évidence l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre. Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en Petite section de maternelle, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas. En s'appuyant sur les résultats des recherches en psychologie cognitive, en didactique du nombre, en psychologie clinique, en psychologie interculturelle et en histoire des pratiques et des discours scolaires, il a montré qu'il est préférable d' enseigner les décompositions des nombres et le comptage-dénombrement plutôt que le comptage-numérotage, comme cela s'est fait dans l'École française entre 1990 et 2015.
Le cadre théorique qu'il avance permet également de penser le progrès des enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Il souligne notamment l'importance du calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.
Dans ses interventions, Rémi Brissiaud joint le point de vue de l'analyse théorique et celui du fonctionnement en classe. Il guide ainsi les enseignants dans leurs choix pédagogiques.
En s'appuyant sur de nombreux exemples issus des classes, Rémi Brissiaud rapporte les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.
En même temps qu'elle apporte un éclairage didactique particulièrement efficace, l'intervention de Rémi Brissiaud est toujours le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.
Les travaux de Rémi Brissiaud s'inscrivent dans le courant de la " psychologie culturelle " et ils mettent en évidence l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre. Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en Petite section de maternelle, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas. En s'appuyant sur les résultats des recherches en psychologie cognitive, en didactique du nombre, en psychologie clinique, en psychologie interculturelle et en histoire des pratiques et des discours scolaires, il a montré qu'il est préférable d' enseigner les décompositions des nombres et le comptage-dénombrement plutôt que le comptage-numérotage, comme cela s'est fait dans l'École française entre 1990 et 2015.
Le cadre théorique qu'il avance permet également de penser le progrès des enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques. Il souligne notamment l'importance du calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.
Dans ses interventions, Rémi Brissiaud joint le point de vue de l'analyse théorique et celui du fonctionnement en classe. Il guide ainsi les enseignants dans leurs choix pédagogiques.
En s'appuyant sur de nombreux exemples issus des classes, Rémi Brissiaud rapporte les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.
En même temps qu'elle apporte un éclairage didactique particulièrement efficace, l'intervention de Rémi Brissiaud est toujours le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.
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- EditoreRetz
- Data di pubblicazione2015
- ISBN 10 2725633761
- ISBN 13 9782725633763
- RilegaturaCopertina rigida
- Numero di pagine64
- DisegnatoreGraebling Emilie
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2, 3 , 4 et 5 - MS-GS [FRENCH LANGUAGE - Soft Cover ]
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Descrizione libro Soft Cover. Condizione: new. Codice articolo 9782725633763
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Album des premiers nombres 2, 3, 4 et 5 moyenne section / grande section
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Descrizione libro Condizione: Neuf. Graebling, Émilie (illustratore). Codice articolo 9782725633763
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Albums des premiers nombres 2, 3, 4 et 5 MS-GS
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Descrizione libro Paperback. Condizione: Brand New. Graebling, Émilie (illustratore). 64 pages. French language. 11.65x7.95x0.32 inches. In Stock. Codice articolo zk2725633761
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j'apprends les maths : MS/GS ; album des premiers nombres 2, 3, 4 et 5
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Descrizione libro Paperback. Condizione: NEUF. Graebling, Émilie (illustratore). L'album des premiers nombres "2, 3, 4 et 5" J'apprends les maths Maternelle de R mi Brissiaud, est un album avec rabats pour d couvrir les cinq premiers nombres en MS et GS de maternelle.Dans l'esprit des programmes 2015, " l'album des premiers nombres 2, 3, 4 et 5 " permet de d couvrir les trois premiers nombres en favorisant un authentique d nombrement, en vitant le comptage-num rotage, et en s'appropriant leurs d compositions. 10 sc narios illustr s sont propos s dans cet album : - la mer, avec des pieuvres, des poissons, des crevettes - la nature, avec des papillons, des abeilles, des coccinelles - le bricolage, avec des marteaux, des tournevis et des scies - les couverts, avec des couteaux, des fourchettes et des cuill res - le jardinage, avec des r teaux, des pelles et des fleurs - la basse-cour, avec des poules, des poussins et des canards - le cirque, avec des chevaux, des clowns et des ballons - la for t, avec des hiboux, des cureuils et des noisettes - les sorci res, avec des balais, des chaudrons et des sorci res - les Indiens, avec des bisons, des cactus et des Indiens d'Am rique Le principe : parmi plusieurs collections, l' l ve doit trouver celle qui a un nombre donn d'unit s et justifier sa r ponse en utilisant une d composition du nombre. Par exemple : " Il y a trois. trois cochons ! Deux l et un l . Trois, c'est deux et encore un. " " L'album des premiers nombres 2, 3, 4 et 5 " offre la possibilit d'une premi re rencontre avec les constellations du d et les chiffres en tant que nombres. Il contient galement un guidage p dagogique qui pr sente la d marche. Dans la s rie " Albums des premiers nombres ", retrouvez galement " L'album des premiers nombres 1, 2 et 3 - PS ". La s rie des " Albums des premiers nombres " s'utilise en compl ment des s ries " Albums calculer " et " Fiches comparer ", dans la collection J'apprends les maths Maternelle. L'articulation entre les collections est ais e. Par exemple, pour le nombre 4 : on identifie " ce qui fait 4 " avec les Albums des premiers nombres on compare 4 aux nombres plus petits que lui avec les Fiches comparer on d compose une collection de 4 avec les Albums calculer noter, toutes les illustrations sont d' milie Graebling. - Nombre de page(s) : 64 - Poids : 333g - Genre : Manuels Maternelles J'APPRENDS LES MATHS. Codice articolo N9782725633763
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