Die Lernende Schule: Arbeitsbuch pädagogische Schulentwicklung - Brossura

Schratz, Michael; Steiner-Löffler, Ulrike

Brossura

ISBN 10: 3407252021 ISBN 13: 9783407252029

Casa editrice: Beltz, 1999

Riassunto

Das Studien- und Arbeitsbuch "Die Lernende Schule" macht Lust auf Schule: Es setzt auf pädagogische Schulentwicklung und weist den Weg von der lehrenden zur lernenden Schule.

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Recensione:

"Man kann sich die Praxisbezogenheit der vorliegenden Publikation gar nicht umfassend genug vorstellen. Man wird lange suchen müssen, bis man, wenn überhaupt, irgendwo anders eine Zusammenstellung zum Thema findet, die derart vielgestaltig daherkommt. Endlich, endlich mal durchwürzt mit viel Humor und Augenzwinkern und in ständigem Rückgriff auf Szenen, auf Erfahrungen aus unserer alltäglichen Schulwirklichkeit. So ist es allein schon von seiner kreativ gestalteten Aufmachung her ein Labsal, sich diesem Buch anzuvertrauen. Ehrlich!" Braunschweiger Beiträge

"Den AutorInnen, die über einen reichhaltigen und vielfältigen Erfahrungsschatz mit dem System Schule verfügen, ist es gelungen, ein wirklich anregendes Buch mit sehr ansprechenden, abwechslungsreichen Illustrationen und vielen sehr brauchbaren Übungsmaterialien herauszugeben." Erziehung und Unterricht

"Dass ein seriöses pädagogisches Fachbuch nicht trocken und spröde sein muss, sondern durchaus locker und sehr unterhaltsam zu sein vermag, demonstriert 'Die Lernende Schule'. Aus jeder Zeile spürt man die intensiven praktischen Erfahrungen, sie werden wie aus einem überquellenden pädagogischen Füllhorn vor den Lesern und Lernenden ausgeschüttet. Der Charme, die Qualität des Buches, die es über thematisch ähnliche hinaushebt, besteht eben darin, dass es in einem Wechsel von Anschauung und Abstraktion, von unterschiedlichen Textsorten und Illustrationen anstiftet, ja Lust macht, sich auf den schwierigen Pfad, der zur 'Grundsanierung' der Schule führen soll, zu begeben. Das Buch 'Die Lernende Schule' ist ein Lesevergnügen!"

"Dieses Buch greift viele Fragen auf, die sich im konkreten Schulentwicklungsprozess immer wieder stellen. Konkret, anschaulich und fundiert werden diese Fragen beantwortet. Bei all diesen kenntnis- und materialreichen Informationen wird stets deutlich, dass es den Verfassern um die Schülerinnen und Schüler geht, aber dass sie dabei auch das Wohlbefinden der Lehrerinnen und Lehrer im Auge haben." Schulmagazin

"Kennzeichnend ist die wünschenswerte Wechselbeziehung zwischen Theorie und Praxis." Kultus und Unterricht

"Es bleibt zu hoffen, dass es vielen so ergeht wie einer Lehrerin, die - um ein Feedback gebeten - erklärte, dass dieses Buch in ihr das Bedürfnis geweckt hätte, mit der Lektüre 'nicht allein zu bleiben, sondern gemeinsam mit anderen an der Lernenden Schule weiterzuarbeiten'. Das Buch weist den Weg von der lehrenden zur lernenden Schule." Forum Schule heute

"Bevor man sagt, die Schule zu verbessern oder zu verändern sei unmöglich, greife man zu diesem Buch." Pro Zukunft

"Das Buch ist anschaulich und anspruchsvoll zugleich, problemorientiert und praxisnahe, man möchte fast sagen trotz wissenschaftlicher Qualität humorvoll und lebendig geschrieben." Zeitschrift für den Deutschunterricht in Wissenschaft und Schule

"Dieses beeindruckende Buch ist spannend, gründlich, heiter und kreativ. Von ihrer 'Lernenden Schule' können Schulen nur profitieren; dieses Buch sollte in jedem Lehrerzimmer sein." Lernende Schule

"Da lässt sich viel lernen aus diesem Buch, egal an welcher Stelle man innerhalb der Struktur von SOS-Kinderdorf steht, und dieses Lernen ist höchst vergnüglich – auch wenn es um komplexe Inhalte und um Theorien geht. Die Autoren sind zweifellos dem systematischen Denken verhaftet; ebenso nützlich wie unterhaltsam ist dabei, dass sie sich undogmatisch der verschiedensten Denkansätze und einer bunten Reihe von Methoden bedienen, um statistische Strukturen aufzubrechen und in 'lernende Organisationen' zu verwandeln."
Hermann-Gmeiner-Akademie

L'autore:

Michael Schratz, Jg. 1952, Dr. phil., Professor am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Innsbruck.

Su questa edizione

• Editore: Beltz
• Data di pubblicazione: 1999
• ISBN 10: 3407252021
• ISBN 13: 9783407252029
• Rilegatura: Copertina flessibile
• Numero edizione: 2
• Numero di pagine: 262