Le informazioni nella sezione "Riassunto" possono far riferimento a edizioni diverse di questo titolo.
Le informazioni nella sezione "Su questo libro" possono far riferimento a edizioni diverse di questo titolo.
Spese di spedizione:
EUR 3,71
In U.S.A.
Descrizione libro Condizione: New. Codice articolo ABLIING23Mar3113020195179
Descrizione libro Condizione: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book. Codice articolo ria9783639413519_lsuk
Descrizione libro PF. Condizione: New. Codice articolo 6666-IUK-9783639413519
Descrizione libro PAP. Condizione: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Codice articolo L0-9783639413519
Descrizione libro Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In dem Bestreben Michel Foucaults Diskursanalyse als Methode für Erziehungs- und Bildungswissenschaft stark zu machen, legt diese Arbeit eine Analyse des öffentlich-medialen Diskurses exemplarisch anhand dreier deutschsprachiger Tageszeitungen vor. Material der Diskursanalyse ist die Berichterstattung über das School Shooting von Winnenden (2009) im pädagogisch-professionellen Feld Schule. Methodisch an Foucaults 'Ordnung des Diskurses' orientiert, gehe ich davon aus, dass der Diskurs ein regulierter ist, in dem nicht Alles gesagt werden darf und nicht Alle sprechen dürfen, während durch Wiederholungen bestimmte Themen dominieren. Davon ausgehend kreist die Arbeit um zentrale Fragen wie: Sind die Pädagogischen AkteurInnen (LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen) legitimierte SprecherInnen im öffentlich-medialen Diskurs Werden sie in pädagogische Verantwortung genommen Handelt es sich hier um einen pädagogischen Diskurs und wenn nicht: in welchem Diskurs befinden sie sich Ich gehe mit Foucault davon aus, dass der öffentlich-mediale Diskurs über die Pädagogischen AkteurInnen nicht allein darstellende, sondern vor allem produktive, d.h. konstruierende Wirkung hat. Erwartungen an die Pädagogischen AkteurInnen können somit rückwirkend zugleich als Erwartungen an die Disziplin der Pädagogik selbst gelesen werden. 120 pp. Deutsch. Codice articolo 9783639413519
Descrizione libro Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - In dem Bestreben Michel Foucaults Diskursanalyse als Methode für Erziehungs- und Bildungswissenschaft stark zu machen, legt diese Arbeit eine Analyse des öffentlich-medialen Diskurses exemplarisch anhand dreier deutschsprachiger Tageszeitungen vor. Material der Diskursanalyse ist die Berichterstattung über das School Shooting von Winnenden (2009) im pädagogisch-professionellen Feld Schule. Methodisch an Foucaults 'Ordnung des Diskurses' orientiert, gehe ich davon aus, dass der Diskurs ein regulierter ist, in dem nicht Alles gesagt werden darf und nicht Alle sprechen dürfen, während durch Wiederholungen bestimmte Themen dominieren. Davon ausgehend kreist die Arbeit um zentrale Fragen wie: Sind die Pädagogischen AkteurInnen (LehrerInnen, Eltern und SchülerInnen) legitimierte SprecherInnen im öffentlich-medialen Diskurs Werden sie in pädagogische Verantwortung genommen Handelt es sich hier um einen pädagogischen Diskurs und wenn nicht: in welchem Diskurs befinden sie sich Ich gehe mit Foucault davon aus, dass der öffentlich-mediale Diskurs über die Pädagogischen AkteurInnen nicht allein darstellende, sondern vor allem produktive, d.h. konstruierende Wirkung hat. Erwartungen an die Pädagogischen AkteurInnen können somit rückwirkend zugleich als Erwartungen an die Disziplin der Pädagogik selbst gelesen werden. Codice articolo 9783639413519
Descrizione libro PAP. Condizione: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Codice articolo L0-9783639413519
Descrizione libro Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Weinschenk TeresaStudium der Bildungswissenschaft an den Universitaeten Wien, Graz und Bielefeld mit den Schwerpunkten Theoretische Erziehungswissenschaft und Schulpaedagogik von 2001-2011. Waehrend des Studiums bildungspolitische Arbei. Codice articolo 4985569