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- EditoreLos Libros de la Catarata
- Data di pubblicazione2001
- ISBN 10 8483191202
- ISBN 13 9788483191200
- RilegaturaCopertina flessibile
- Numero di pagine224
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PUPITRES DESIGUALES: Integrar o excluir, dilema del actual sistema educativo
Editore:
Los Libros de la Catarata, España
(2001)
ISBN 10: 8483191202
ISBN 13: 9788483191200
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Encuadernación de tapa blanda
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Descrizione libro Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. Los autores de este libro, desde el análisis de los procesos, controversias y polémicas más importantes que se están planteando sobre la educación en nuestro país, pretenden, con esta obra, provocar el debate y la reflexión sobre los problemas y los retos de futuro que en la actualidad tiene nuestro modelo educativo. Y, desde el respeto hacia otras opiniones expresadas por otros sectores profesionales, sociales o políticos, creen que la búsqueda de soluciones para los problemas de la educación no nos pueden llevar al establecimiento de más filtros, cribas o selecciones tempranas; las soluciones no pueden ser excluyentes, deben ir hacia la inclusión y la integración, con respuestas adecuadas para atender a la diversidad de competencias, intereses, expectativas o actitudes del alumnado, hacia un modelo educativo de pupitres diversos, pero no desiguales. Codice articolo CAT504UDL
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Pupitres desiguales. Integrar o excluir, dilema del actual sistema educativo
Editore:
Asociación Los Libros de la Catarata
(2001)
ISBN 10: 8483191202
ISBN 13: 9788483191200
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Brossura
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Descrizione libro Condizione: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Codice articolo 155953
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PUPITRES DESIGUALES.
Editore:
LA CATARATA, MADRID
(2001)
ISBN 10: 8483191202
ISBN 13: 9788483191200
Nuovo
Rústica
Quantità: 1
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Descrizione libro Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. La educación se ha extendido y universalizado hasta los dieciséis años con la implantación de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), pero, y a pesar de su obligatoriedad, sólo se garantiza el acceso, no la permanencia ni la adquisición de una formación y educación básica para todos los jóvenes comprendidos en esas edades. El fracaso escolar “en aluvión” que se está produciendo en la ESO, y que supone un inaceptable proceso de exclusión educativa, así lo evidencia. Y las causas, en opinión de los autores de este libro, están en relación con el funcionamiento de las propias instituciones educativas, que no han podido -a veces, no han querido- dar una respuesta a la gran diversidad de alumnos que actualmente llenan las aulas de los institutos; y también en relación con las desigualdades existentes entre ellos, provocadas por su pertenencia a determinados entornos familiares, socioeconómicos o culturales. Los autores de este libro, desde el análisis de los procesos, controversias y polémicas más importantes que se están planteando sobre la educación en nuestro país, pretenden, con esta obra, provocar el debate y la reflexión sobre los problemas y los retos de futuro que en la actualidad tiene nuestro modelo educativo. Y, desde el respeto hacia otras opiniones expresadas por otros sectores profesionales, sociales o políticos, creen que la búsqueda de soluciones para los problemas de la educación no nos pueden llevar al establecimiento de más filtros, cribas o selecciones tempranas; las soluciones no pueden ser excluyentes, deben ir hacia la inclusión y la integración, con respuestas adecuadas para atender a la diversidad de competencias, intereses, expectativas o actitudes del alumnado, hacia un modelo educativo de pupitres diversos, pero no desiguales. LIBRO. Codice articolo 91036
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