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Brand New, Unread Copy in Perfect Condition. A+ Customer Service! Summary: "National identity in Moldova remains contested despite repeated attempts by governments, historians, and educators to cultivate a shared sense of national belonging through the development of history textbooks. Concern over professional status and distrust of the government's motivations halted these reforms, demonstrating that the success of such efforts greatly depends on teachers' and citizens' social memory and everyday lives. This volume looks at educational reform and the struggle over national identity in the history classroom from the perspectives of five different groups: elected politicians, Ministry of Education officials, textbook authors and historians, teachers, and students. Each chapter explores the actors' motivations and agendas regarding reform, their role in promoting or obstructing the reform process, and their opinions about the ensuing controversy. Drawing on months of fieldwork and original research, author Elizabeth Worden examines the importance of teachers and students in the success or failure of a reform initiative"--. Codice inventario libreria

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Riassunto:

National identity in Moldova remains contested despite repeated attempts by governments, historians, and educators to cultivate a shared sense of national belonging through the development of history textbooks. Concern over professional status and distrust of the government?s motivations halted these reforms, demonstrating that the success of such efforts greatly depends on teachers? and citizens? social memory and everyday lives.

This volume looks at educational reform and the struggle over national identity in the history classroom from the perspectives of five different groups: elected politicians, Ministry of Education officials, textbook authors and historians, teachers, and students. Each chapter explores the actors? motivations and agendas regarding reform, their role in promoting or obstructing the reform process, and their opinions about the ensuing controversy. Drawing on months of fieldwork and original research, author Elizabeth Worden examines the importance of teachers and students in the success or failure of a reform initiative.

L'autore:

Elizabeth Anderson Worden is an assistant professor at American University, Washington, DC, USA. Her research examines how governments foster national belonging through education during social and political transition. She has published articles in Compare and Comparative Education Review. Dr. Worden?s research interests include history teaching, memory, citizenship education, and international exchange.

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1.

WORDEN, ELIZABETH
Editore: Routledge (2014)
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Descrizione libro Routledge, 2014. Hardback. Condizione libro: NEW. 9780415719544 This listing is a new book, a title currently in-print which we order directly and immediately from the publisher. Codice libro della libreria HTANDREE0706624

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Worden, Elizabeth Anderson
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Worden, Elizabeth Anderson
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Descrizione libro Routledge, 2014. Hardcover. Condizione libro: Brand New. 166 pages. 9.00x6.25x0.50 inches. In Stock. Codice libro della libreria __0415719542

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Worden, Elizabeth Anderson
Editore: Routledge (2014)
ISBN 10: 0415719542 ISBN 13: 9780415719544
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Elizabeth Anderson Worden
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