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When our children act up--whether they're just moody and rebellious or taking drugs and committing crimes--our solution, so often now, is to send them to a psychiatrist or developmental psychologist for help. What makes us think this will work? How did we come to rely on psychological explanations--and corrections--for juvenile misconduct?

In Taming the Troublesome Child, these questions lead to the complex history of "child guidance," a specialized psychological service developed early in the twentieth century. Kathleen Jones puts this professional history into the context of the larger culture of age, class, and gender conflict. Using the records of Boston's Judge Baker Guidance Center from 1920 to 1945, she looks at the relationships among the social activists, doctors, psychologists, social workers, parents, and young people who met in the child guidance clinic, then follows the clinicians as they adapt delinquency work to the problems of nondelinquent children--an adaptation that often entailed a harsh critique of American mothers. Her book reveals the uses to which professionals and patients have put this interpretation of juvenile misbehavior, and the conditions that mother-blaming has imposed on social policy and private child rearing to this day.

Dal retro di copertina: Through the lens of the famous Judge Baker Center for Children in Boston, founded in 1917, Kathleen Jones tells the fascinating story of the evolution of care and concern for troubled and troublesome young people in the United States. She shows how therapy has been hostage to the nature-nurture debate, conflict and cooperation among psychiatry, psychology, and social work, and the struggle for preeminent authority in the plan of action for a case by the family, the court, medical, social service, and educational institutions. Finally, she shows how the family lost ground in the power struggle as mothers became the focus of popular attempts to explain maladaptations by children. (Charles V. Willie, Harvard Graduate School of Education)

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