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Goldene Buchstaben Ins Herz Schreiben: Die Rolle Des Memorierens in Religiösen Bildungsprozessen - Rilegato
Auswendiglernen – ein inneres Anliegen der ReligionspädagogikDas Auswendiglernen im Rahmen der protestantischen Pädagogik ist Thema dieser Arbeit. Welche Traditionen gibt es? Welche Potenziale hat diese religiöse Kulturtechnik?
Das Memorieren wird hier auch vor dem Hintergrund der Überlegungen von Jan und Aleida Assmann zum "kulturellen Gedächtnis" als wesentlicher Modus jüdisch-christlicher Erinnerungskultur identifiziert. Von der Reformation bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts zeigt sich, wie wichtig die Mnemotechnik in diesem Bereich ist; erst im Laufe der Reformdekade verliert sie an Wichtigkeit. Der Autor nimmt Grundeinsichten der kulturellen Erinnerung zuhilfe und präzisiert die Potenziale des Auswendiglernens für religiöse Bildungsprozesse: soziale Identitätsbildung, personale Identitätskonstruktion, kontrafaktische Suspension, religiöse Performanz und theologische Argumentationsbefähigung. Das Memorieren als ursprünglicher Modus der jüdisch-christlichen Erinnerung erscheint somit auch im Horizont der Moderne als kaum zu überschätzendes Desiderat religionspädagogischer Bemühungen.
Das Memorieren wird hier auch vor dem Hintergrund der Überlegungen von Jan und Aleida Assmann zum "kulturellen Gedächtnis" als wesentlicher Modus jüdisch-christlicher Erinnerungskultur identifiziert. Von der Reformation bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts zeigt sich, wie wichtig die Mnemotechnik in diesem Bereich ist; erst im Laufe der Reformdekade verliert sie an Wichtigkeit. Der Autor nimmt Grundeinsichten der kulturellen Erinnerung zuhilfe und präzisiert die Potenziale des Auswendiglernens für religiöse Bildungsprozesse: soziale Identitätsbildung, personale Identitätskonstruktion, kontrafaktische Suspension, religiöse Performanz und theologische Argumentationsbefähigung. Das Memorieren als ursprünglicher Modus der jüdisch-christlichen Erinnerung erscheint somit auch im Horizont der Moderne als kaum zu überschätzendes Desiderat religionspädagogischer Bemühungen.
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- EditoreVandenhoeck & Ruprecht Gmbh & Co
- Data di pubblicazione2012
- ISBN 10 3847100289
- ISBN 13 9783847100287
- RilegaturaCopertina rigida
- Numero edizione1
- Numero di pagine317
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Descrizione libro Gebunden. Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Auswendiglernen - ein inneres Anliegen der ReligionspaedagogikDas Auswendiglernen im Rahmen der protestantischen Paedagogik ist Thema dieses Bands. Welche Traditionen gibt es? Welche Potenziale hat diese religioese Kulturtechnik? Das Memorieren wird hier -. Codice articolo 5502470
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Descrizione libro Hardcover. Condizione: new. Hardcover. This volume deals with the subject of learning by heart in the context of Protestant teaching. What traditions are there? What potential does this religious cultural technique hold? Memorizing is identified here - not just against the background of the observations of Jan und Aleida Assmann on "cultural memory" - as the chief mode of the Judaeo-Christian culture of remembrance. It is shown how important mnemonics was in this field from the Reformation to the mid-20th century; only in the course of the decade of reforms did it begin to lose significance. The author uses basic insights on cultural memory and specifies the potential of learning off-by-heart for processes in religious education: the formation of social identiy, the constitution of personal identity, counterfactual suspension, religious performance and the competence to use theological reasoning. Thus, even at the horizon of modernity, memorizing - the original mode of Judaeo-Christian remembrance - thus seems to be an invaluable desideratum of endeavours in religious education. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Codice articolo 9783847100287
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