Editore: Zurich, Editions Silva, 1981., 1981
Da: AUSONE, Bruxelles, Belgio
21 x 21, 120 pp., nombreuses illustrations en couleurs, plusieurs figures, cartonnage d'édition imprimé, très bon état.
Editore: Verlag Lehrerinnen und Lehrer Schweiz,, 1990
ISBN 10: 3858090719 ISBN 13: 9783858090713
Da: Buchparadies Rahel-Medea Ruoss, Winterthur, ZH, Svizzera
gebundene Ausgabe, 31 cm, 267 S. Einband etwas berieben, mit einigen Anstriche im Text, leichter Wasserschaden auf den letzten paar Seiten, insgesamt gut akzeptables Ex. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1500.
Editore: Kallmeyer, 1999
ISBN 10: 3780020068 ISBN 13: 9783780020062
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik1. Band: Austausch unter Ungleichen. Grundzüge einer interaktiven und fächerübergreifenden Didaktik Seit es Unterricht gibt, denken Pädagogen über die Verbesserung von Unterricht nach. So auch die beiden Schweizer Autoren der äußerst anregenden und spannend geschriebenen Bände 'Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik'. Sie wenden sich damit an alle, die wie sie unzufrieden sind mit dem Unterricht heute und die nach Lösungsideen suchen: Lehrkräfte an den Schulen aller Schulstufen und aller Unterrichtsfächer sowie Hochschullehrer und ihre Studenten. In den Mittelpunkt des Buches stellen Urs Ruf und Peter Gallin das uralte Problem der Beziehung zwischen Schüler, Lehrer und Unterrichtsstoff. Stoffe sollen Schüler weder langweilen noch erschlagen, wie sie dies vielerorts noch tun. Sie sollen vielmehr zur Reflexion und Produktion anregen. 320 pp. Deutsch.
Editore: Kallmeyer'sche Verlags-, 1998
ISBN 10: 3780020076 ISBN 13: 9783780020079
Da: Buchpark, Trebbin, Germania
Condizione: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 328 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.
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Editore: Kallmeyer, 1999
ISBN 10: 3780020084 ISBN 13: 9783780020086
Da: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
Condizione: As New. Unread book in perfect condition.
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Editore: Kallmeyer, 1998
ISBN 10: 3780020149 ISBN 13: 9783780020147
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Condizione: gut. Rechnung mit MwSt - Versand aus Deutschland pages.
Editore: Silva,, 1981
Da: Buchparadies Rahel-Medea Ruoss, Winterthur, ZH, Svizzera
gebundene Ausgabe, 120 S., Ill., 21 cm, Einband etwas bestossen, Stempel auf Deckel-Innenseite, sonst gutes Ex. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.
Editore: Klett-Cotta, 2000
ISBN 10: 3264833328 ISBN 13: 9783264833324
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Softcover. Condizione: gut. 2000. Auf eigenen Wegen zur Fachkompetenz Woran liegt es, wenn Schüler wenig Interesse an den Fächern Deutsch und Mathematik entwickeln? Wenn der Stoff kein konstantes und dauerhaftes Interesse wecken kann? Die Autoren zeigen, dass es häufig am Unterricht liegt, nicht am Stoff selbst. Meist mangelt es daran, dass die Schüler keine Beziehung zu dem Stoff aufbauen können, sich selbst und ihre Ansprüche nicht wiederfinden. Im Zentrum dieses Buches stehen Szenen aus dem Unterricht. Im ersten Teil des Buches stellen sich Fragen unter dem Gesichtspunkt der DidaktikWas kann und weiß ein Schüler schon, bevor der Unterricht beginnt? Was für Begriffe, Strukturen und Mechanismen sind wirksam, wenn er lernt? Wie muß der Stoff an die Schüler heran getragen werden? Vorhandenes darf dabei nicht entwertet, individuelle Lernprozesse müssen gefördert werden. Im zweiten Teil zeigen die Autoren am Beispiel von sechzehn Szenen, wie sich eine Didaktik der Kernideen in der Praxis auswirkt. Die Beispiele sprechen für sich und können als unabhängige Einheiten gelesen und verstanden werden. Im dritten Teil dann geht es um Zusammenhänge zwischen Sprache und Lernen und im vierten Teil schließlich kann der Leser die didaktischen Vorschläge am eigenen Leib testenAm Beispiel der speziellen Relativitätstheorie kann er sich nicht nur in das noch weitgehend unbekannte Weltbild der modernen Naturwissenschaften einleben, er gewinnt auch eine neue Sicht auf die pädagogische Haltung, um die es in diesem Buch geht. In deutscher Sprache. 267 pages.
Editore: Lehrmittelverlag, 1999
ISBN 10: 3906719421 ISBN 13: 9783906719429
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Hardcover. Condizione: gut. 1999. Tolles Buch für Schulkinder, Eltern, Lehrer, Mathematikinteressierte Ich habe schon viele Bücher über Mathematik oder Lust an der Mathematik gelesen, dieses hier ist eines der tollsten. Wunderbar geschrieben, sehr poetisch, es liest sich oft wie ein Gedicht, mit vielen Hintergrundgeschichten. Für Grundschulkinder, Mädchen und Jungen, aber auch Eltern und Lehrer und. Nie überschwemmend, nie langweilig, oft lustig und sehr fundiert. Ein Buch für eine große Zielgruppe, das viele Leser verdient. Zusatzinfo Ill. Maße 165 x 225 mm Einbandart gebunden Schulbuch Wörterbuch Schulbücher Allgemeinbildende Schulen ISBN-10 3-906719-42-1 / 3906719421 ISBN-13 978-3-906719-42-9 / 9783906719429 Ich mache das so! Sprache und Mathematik. 4.-5. Wie machst du es? Das machen wir ab [Gebundene Ausgabe] Peter Gallin (Autor), Urs Ruf (Autor) In deutscher Sprache. 696 pages. 23,8 x 17,4 x 4 cm.
Editore: Silva,, 1981
Da: Buchparadies Rahel-Medea Ruoss, Winterthur, ZH, Svizzera
gebundene Ausgabe, 120 S., Ill., 22 cm. Einband leicht bestossen, mit kleinen Dellen an oberen Kanten, Schnitt leicht gebräunt, Insgesamt gutes Ex. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1000.
Editore: Klett und Balmer, 2000
ISBN 10: 3264833298 ISBN 13: 9783264833294
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Softcover. Condizione: gut. 2000. Zwei Lehrer, Didaktiker, Fachleute für Deutsch und Mathematik, haben sich aufgemacht, dem Ungenügen des Unterrichts auf die Spur zu kommen. Die beiden Bände - "Austausch unter Ungleichen" und "Spuren legen - Spuren lesen" - sind Dokumente und Früchte dieser zwanzig Jahre währenden Arbeit. Lesen kann man diese Arbeitszeugnisse nicht, man muss ihren Inhalten studierend begegnen. Diese Begegnung kann stattfinden, wenn man die Absichten der beiden - die kreisenden Arbeitsprozesse und die entstehende Systematik - konfrontiert mit den Erfahrungen des eigenen Ungenügens. Die Autoren fragen sich, was den Unterricht zu einem so mühsamen, schwankenden und in den Ergebnissen armen Geschäft macht. Aus dem Inhaltsverzeichnis: 1. Authentische Begegnungen 2. Lernprozesse auslösen, begleiten und beurteilen Einblicke in ein Entwicklungsprojekt 3. Leistung und Kompetenz 4. Der Vorrang des Erzählens vor dem Erklären Divergenz und Konvergenz 5. Wider die Erstarrung in fachlichen Normen 6. Lernkompetenz erzeugt Fachkompetenz 7. Aufbau von Fachkompetenz im Dialog Von den Eigenheiten des mathematischen Sprachgebrauchs In deutscher Sprache. 320 pages.
Editore: Klett-Cotta, 2000
ISBN 10: 3264833301 ISBN 13: 9783264833300
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Softcover. Condizione: gut. 2000. Dieses Buch steht unter der zentralen These, dass Unterricht nur sehr ungenügend gelingen kann, wenn man den Lernenden fertige Lehrgebäude mit meist geheimer Lehrabsicht vorsetzt, die ohne Rücksicht auf die unterschiedlichen Wege der Lernenden entworfen und "durchgezogen" werden. Von dieser These die sich auf langjährige Erfahrungen stützt ausgehend, entwickeln die Autoren die Pfeiler ihrer Systematikdie Kernidee, der Auftrag, das Reisetagebuch und die Rückmeldung. Die Kernidee ist das Verhältnis zum und die Auffassung vom Gegenstand, die Lehrende entwickeln und wirksam werden lassen wollen, damit sie die Lernenden optimal unterstützen können. Der Auftrag leitet die Lernenden an, sich auf den Gegenstand einzulassen. Das Reisetagebuch der Lernenden ist eine "Wegbeschreibung" und ist den Lehrenden zugänglich. Damit bildet es einen Teil des Dialoges, der mit Rückmeldungen in Gang gehalten wird. Aus dem Inhaltsverzeichnis1. Kernidee - Der zündende Funke beim Generieren des Wissens 2. Auftrag - Herausforderung zur singulären Produktion 3. Reisetagebuch - Aufschlussreiche Spuren persönlicher Erkundungen 4. Rückmeldung - Gelungenes sichern und das produktive Potential von Versuchen und Irrtümern für die nächste Runde verfügbar machen 5. Erste Erfahrungen beim Lernen auf eigenen Wegen - Sechs Kolleginnen und Kollegen berichten 6. Verbindlichkeit im Deutschunterricht - Von vagen Vorstellungen zu fachkundigen Begriffen und handhabbaren Instrumenten 7. Schnupperlehre in der Werkstatt eines Mathematikers Einladung zum Dialog mit einem durchschaubaren Gegenüber In deutscher Sprache. 328 pages.
Editore: Lehrmittelverlag, 1995
ISBN 10: 3906718026 ISBN 13: 9783906718026
Da: BUCHSERVICE / ANTIQUARIAT Lars Lutzer, Wahlstedt, Germania
Hardcover. Condizione: gut. 1995. Chapeau! Ich kann mich meinen beiden Vorschreibern nur anschließen. Das Buch der Bücher für die Grundschule. Verknüpfung Deutsch und Mathematik vollendet in einem Reisetagebuch. Der Vorläufer a la neuen Mathematikbücher nach dem Ich Du Wir Prinzip. Ein Meisterwerk. Stellen Sie sich vor, der Leher oder die Lehrerin machen nicht mehr alles vor und die Schüler machen auch nicht mehr alles nach. Stellen Sie sich vor, die Kinder finden selber einen Weg um zu Lösungen zu gelangen. Stellen Sie sich vor, die Kinder tauschen ihre Erkenntnisse darüber gegenseitig in der Schule aus. Stellen Sie sich vor, das Lernen geschieht gemeinsam auf einer langen Reise. Die Schüler führen darüber ein Reisetagebuch und keinen Ordner mit tausend Arbeitsblätter. Gefällt Ihnen diese Vorstellung, und doch fragen Sie sich, wie dies möglich sein soll? Wollten Sie Ihren Unterricht schon immer kindzentrierter gestalten? Wollen Sie echter Schule geben? Dann schauen Sie in dieses Lehrbuch! Ein unglaubliches Buch! Der eher unattraktive Einband täuscht: Hier handelt es sich um eine wahre Fachbuch-Perle! Der Inhalt ist 1:1 in Volksschulklassen umsetzbar! Praxis statt seitenlanger theoretischer Abhandlungen! Ein echter Schatz für VolksschullehrerInnen, die den Kindern ihrer Klasse Raum geben möchten, Sprache und Mathematik SELBST zu entdecken und "neu zu erfinden". Selbst "Mathe-Muffel" (wie ich) entdecken eine bisher noch nie verspürte Faszination für die Welt der Zahlen! Ein Tipp von einer Volksschullehrerin an alle LehrerInnen (und Eltern): KAUFEN - LESEN - FORSCHEN - ENTDECKEN - STAUNEN.! Maße 170 x 235 mm Einbandart gebunden Schulbuch Wörterbuch Schulbuch Allgemeinbildende Schulen ISBN-10 3-906718-02-6 / 3906718026 ISBN-13 978-3-906718-02-6 / 9783906718026 Ich mache das so! Sprache und Mathematik. 1.-3. Schuljahr. Schweiz: Wie machst du es? Das machen wir ab [Gebundene Ausgabe] Urs Ruf (Autor), Peter Gallin (Autor) In deutscher Sprache. 223 pages. 23,4 x 17,4 x 2 cm.