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Editore: Bruxelles, Le Livre, 1996., 1996
Da: AUSONE, Bruxelles, Belgio
17 x 23, 351 pp., très nombreuses illustrations en N/B, broché, bon état. chronique de la Bruxellose, affection capitale. 11 illustrations de Luc Van Malderen.
Editore: Bruxelles, Le Livre, 1996., 1996
ISBN 10: 2930135115ISBN 13: 9782930135113
Da: AUSONE, Bruxelles, Belgio
Libro
17 x 23, 351 pp., très nombreuses illustrations en N/B, broché, état neuf. chronique de la Bruxellose, affection capitale. 11 illustrations de Luc Van Malderen.
Editore: Bruxelles, Alain Roba, 2010., 2010
Da: AUSONE, Bruxelles, Belgio
17 x 24, 224 pp., très nombreuses illustrations en couleurs et en N/B, quelques dessins, broché, très bon état. quadrilingue: français/néerlandais/anglais/allemand.
Editore: GRIN Verlag Jun 2011, 2011
ISBN 10: 3640929489ISBN 13: 9783640929481
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Stellenwert besitzt die Arbeit im Leben Ist sie eine lästige Notwendigkeit Ist Arbeit der Quell aller Werte Oder ist Arbeit doch irgendwas dazwischen Was passiert mit Menschen, mit Subjekten, die arbeiten Welchen Bezug zu ihrer Arbeit haben sie Was ist das Ergebnis, Produkt ihrer Arbeit Was für ein Verhältnis haben sie dazu So oder ähnlich können Fragen lauten, die das Erkenntnisinteresse umschreiben, dass dieser Ausarbeitung zugrunde liegt. Wenn der Titel lautet Zum Zusammenhang von Arbeit und Lebenspraxis , so ist dies schon eine implizite Unterstellung, dass es ihn gibt. Was offen bleibt ist allerdings in welchem Verhältnis Arbeit und Lebenspraxis bzw. das Leben an sich sofern es nicht nur in bloßer Vegetation, sondern in der Praxis dessen vollzogen wird steht. Eine solche Verhältnisbestimmung aus (berufs-)pädagogischer Perspektive gilt es hier vorzunehmen, wobei sich die Perspektive nicht auf die Pädagogik allein beschränken kann, bringt die Fragestellung doch interdisziplinäre Implikationen mit sich, welche sich in historischen, sozialwissenschaftlichen und philosophischen Bezügen ausdrücken werden. Die Bedeutung einer Verhältnisbestimmung von Arbeit und Lebenspraxis speziell für die (Berufs-)Pädagogik begründet sich aber nun darin, dass sich innerhalb dieses Verhältnisses ein Feld an Möglichkeiten aufzeigt, wie sich Menschen selbst entwerfen , wie sie ihr Selbstverständnis, ihre Identität bilden, wie sie am gesellschaftlichen Lebenpartizipieren und wie sich subjektive Bildungsprozesse mit oder durch Arbeit ausgestalten. Um so aktueller und relevanter wird dabei eine solche Fragestellung, führt man sich gesellschaftliche Entwicklungen vor Augen, die ein prästabilisiertes Verhältnis von Arbeit und Lebenspraxis immer brüchiger erscheinen lassen, sodass vielmehr von einer zunehmend individualisierten Lebenspraxis gesprochen werden muss, welche Formen von Arbeit in immer unterschiedlicherer Art und Weise integriert. Diese schier endlose Vielzahl an Möglichkeiten wie Arbeit und Lebenspraxis zueinander positioniert sein können, kann allerdings nicht Thema einer einzelnen Betrachtung sein. Vielmehr gilt es in der hier vorliegenden Ausarbeitung exemplarisch Positionen zu untersuchen, die dem Verständnis dieses Beziehungsgefüges dienlich sein sollen und eine Grundlage für spätere Studien legen werden. 32 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag Jul 2011, 2011
ISBN 10: 3640957598ISBN 13: 9783640957590
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Soziologie), Veranstaltung: Bildung und soziale Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Betrachtet man die aktuelle Ausgangslage Jugendlicher im Feld beruflicher Einmündung und hierfür die Ausbildungsmarktsituation der letzten Jahre, so verflechten sich zunehmend soziale Ungleichheit und die daraus resultierende ungleiche Chancenverteilung zu einem äußerst problematischen Bild. Bei der Suche nach Ursachen wird der Fokus in Untersuchungen meist auf die strukturelle, demographische oder individuelle Perspektive gerichtet. Dabei wird allerdings ein sehr wichtiger Faktor nicht, oder nur marginal thematisiert. Dem Einfluss der Institution Berufsschule, mit einem nicht zu verachtenden Anteil beruflicher Sozialisationsmechanismen, kommt direkt oder indirekt eine wichtige Funktion für berufliche Bildungsprozesse zu, entweder als eine Art Katalysator oder im Sinne einer Prozessbegleitung. Doch auch strukturgebend bzw. strukturbewahrend agiert sie im Gesamtsystem der Berufsausbildung. Wie bereits Bourdieu in seinem Aufsatz zur Konservativen Schule zeigte auf welchen ich mich in einem späteren Transfer eingehender beziehen werde wird durch institutionelle Barrieren soziale Ungleichheit nicht nur verschärft, sondern regelrecht legitimiert. Eine auf Grundlage dieser Prämisse begründete Betrachtung sozialer Ungleichheit, ob als Ausgangslage oder Konsequenz beruflicher Bildung, soll die Diskussion über die Ursachen ungleich verteilter Chancen zur beruflichen, gesellschaftlichen und auch kulturellen Teilhabe um den wichtigen Faktor institutioneller Barrieren ergänzen und Anregung für umfassendere Untersuchungen liefern. 32 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag Jul 2011, 2011
ISBN 10: 3640962400ISBN 13: 9783640962402
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Veranstaltung: Arbeit, Beruf, Profession, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Ausarbeitungen soll es sein, einen Beitrag zu aktuellen Überlegungen einer möglichen Revision kritisch-emanzipatorischer Berufsbildungstheorie, wie sie vor allem durch Blankertz Arbeiten betrieben wurde, zu leisten (vgl. dazu im Folgenden Unger 2009). Dieser Beitrag soll in der Herausarbeitung von berufspädagogisch relevanten Anknüpfungspunkten interaktionistischer Professionstheorie, einer möglichen Übertragung auf aktuell diskutierte Defizite der Blankertzschen (Berufs-)Bildungskonzeption und somit der Darstellung von Perspektiven einer solchen Revision bestehen. Ausschlaggebend für den Gedanken zu der hier vorliegenden Arbeit, ist die Feststellung, dass sich die berufspädagogische Professionsforschung, vom Gedanken einer Revision weitestgehend unabhängig, mit genau den Aspekten zu beschäftigen scheint, welche an der Konzeption der kritisch-emanzipatorischen Berufsbildungstheoriedefizitär erscheinen. 20 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640962400ISBN 13: 9783640962402
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Libro
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Veranstaltung: Arbeit, Beruf, Profession, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Ausarbeitungen soll es sein, einen Beitrag zu aktuellen Überlegungen einer möglichen Revision kritisch-emanzipatorischer Berufsbildungstheorie, wie sie vor allem durch Blankertz Arbeiten betrieben wurde, zu leisten (vgl. dazu im Folgenden Unger 2009). Dieser Beitrag soll in der Herausarbeitung von berufspädagogisch relevanten Anknüpfungspunkten interaktionistischer Professionstheorie, einer möglichen Übertragung auf aktuell diskutierte Defizite der Blankertzschen (Berufs-)Bildungskonzeption und somit der Darstellung von Perspektiven einer solchen Revision bestehen. Ausschlaggebend für den Gedanken zu der hier vorliegenden Arbeit, ist die Feststellung, dass sich die berufspädagogische Professionsforschung, vom Gedanken einer Revision weitestgehend unabhängig, mit genau den Aspekten zu beschäftigen scheint, welche an der Konzeption der kritisch-emanzipatorischen Berufsbildungstheoriedefizitär erscheinen.
Editore: Alain Roba - La Maison de l'Image, BRUXELLES, 2010
Da: Biblioteca di Babele, Tarquinia, VT, Italia
Condizione: OTTIMO USATO. INTERLINGUE Catalogo realizzato in occasione delle mostre tenutesi a Bruxelles - Hotel de Ville, il 30 settembre 2010, a cura di Alain Roba e presso Seed Factory il 7 ottobre 2010, a cura de La Maison de l'Image. Minimi segni da uso e tracce di polvere alla copertina con alette illustrata da Johnny Bekaert, piccola figura in nero a cura di Jack Duriex ai preliminari, perfette le pagine interamente illustrate con le riproduzioni a colori e in nero delle opere esposte, accompagnate da ampie didascalie, testo in lingua francese, olandese, inglese e tedesca. N. pag. 224.
Editore: GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640957598ISBN 13: 9783640957590
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Libro
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Soziologie - Arbeit, Beruf, Ausbildung, Organisation, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Soziologie), Veranstaltung: Bildung und soziale Ungleichheit, Sprache: Deutsch, Abstract: Betrachtet man die aktuelle Ausgangslage Jugendlicher im Feld beruflicher Einmündung und hierfür die Ausbildungsmarktsituation der letzten Jahre, so verflechten sich zunehmend soziale Ungleichheit und die daraus resultierende ungleiche Chancenverteilung zu einem äußerst problematischen Bild. Bei der Suche nach Ursachen wird der Fokus in Untersuchungen meist auf die strukturelle, demographische oder individuelle Perspektive gerichtet. Dabei wird allerdings ein sehr wichtiger Faktor nicht, oder nur marginal thematisiert. Dem Einfluss der Institution Berufsschule, mit einem nicht zu verachtenden Anteil beruflicher Sozialisationsmechanismen, kommt direkt oder indirekt eine wichtige Funktion für berufliche Bildungsprozesse zu, entweder als eine Art Katalysator oder im Sinne einer Prozessbegleitung. Doch auch strukturgebend bzw. strukturbewahrend agiert sie im Gesamtsystem der Berufsausbildung. Wie bereits Bourdieu in seinem Aufsatz zur Konservativen Schule zeigte auf welchen ich mich in einem späteren Transfer eingehender beziehen werde wird durch institutionelle Barrieren soziale Ungleichheit nicht nur verschärft, sondern regelrecht legitimiert. Eine auf Grundlage dieser Prämisse begründete Betrachtung sozialer Ungleichheit, ob als Ausgangslage oder Konsequenz beruflicher Bildung, soll die Diskussion über die Ursachen ungleich verteilter Chancen zur beruflichen, gesellschaftlichen und auch kulturellen Teilhabe um den wichtigen Faktor institutioneller Barrieren ergänzen und Anregung für umfassendere Untersuchungen liefern.
Editore: GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640929489ISBN 13: 9783640929481
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
Libro
Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Technische Universität Darmstadt (Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Stellenwert besitzt die Arbeit im Leben Ist sie eine lästige Notwendigkeit Ist Arbeit der Quell aller Werte Oder ist Arbeit doch irgendwas dazwischen Was passiert mit Menschen, mit Subjekten, die arbeiten Welchen Bezug zu ihrer Arbeit haben sie Was ist das Ergebnis, Produkt ihrer Arbeit Was für ein Verhältnis haben sie dazu So oder ähnlich können Fragen lauten, die das Erkenntnisinteresse umschreiben, dass dieser Ausarbeitung zugrunde liegt. Wenn der Titel lautet Zum Zusammenhang von Arbeit und Lebenspraxis , so ist dies schon eine implizite Unterstellung, dass es ihn gibt. Was offen bleibt ist allerdings in welchem Verhältnis Arbeit und Lebenspraxis bzw. das Leben an sich sofern es nicht nur in bloßer Vegetation, sondern in der Praxis dessen vollzogen wird steht. Eine solche Verhältnisbestimmung aus (berufs-)pädagogischer Perspektive gilt es hier vorzunehmen, wobei sich die Perspektive nicht auf die Pädagogik allein beschränken kann, bringt die Fragestellung doch interdisziplinäre Implikationen mit sich, welche sich in historischen, sozialwissenschaftlichen und philosophischen Bezügen ausdrücken werden. Die Bedeutung einer Verhältnisbestimmung von Arbeit und Lebenspraxis speziell für die (Berufs-)Pädagogik begründet sich aber nun darin, dass sich innerhalb dieses Verhältnisses ein Feld an Möglichkeiten aufzeigt, wie sich Menschen selbst entwerfen , wie sie ihr Selbstverständnis, ihre Identität bilden, wie sie am gesellschaftlichen Lebenpartizipieren und wie sich subjektive Bildungsprozesse mit oder durch Arbeit ausgestalten. Um so aktueller und relevanter wird dabei eine solche Fragestellung, führt man sich gesellschaftliche Entwicklungen vor Augen, die ein prästabilisiertes Verhältnis von Arbeit und Lebenspraxis immer brüchiger erscheinen lassen, sodass vielmehr von einer zunehmend individualisierten Lebenspraxis gesprochen werden muss, welche Formen von Arbeit in immer unterschiedlicherer Art und Weise integriert. Diese schier endlose Vielzahl an Möglichkeiten wie Arbeit und Lebenspraxis zueinander positioniert sein können, kann allerdings nicht Thema einer einzelnen Betrachtung sein. Vielmehr gilt es in der hier vorliegenden Ausarbeitung exemplarisch Positionen zu untersuchen, die dem Verständnis dieses Beziehungsgefüges dienlich sein sollen und eine Grundlage für spätere Studien legen werden.
Editore: MASSON, 2002
ISBN 10: 284299373XISBN 13: 9782842993733
Da: Gallix, Gif sur Yvette, Francia
Libro
Condizione: Neuf.
Editore: Elsevier, 2002
ISBN 10: 284299373XISBN 13: 9782842993733
Da: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Francia
Libro
Paperback. Condizione: NEUF. Le diagnostic d'une lésion infectieuse d'origine parasitaire ou fongique est susceptible de poser des problèmes d'identification dont la résolution passe par plusieurs étapes lesquelles font du pathologiste un véritable détective. Une connaissance précise du contexte clinicobiologique est indispensable et nécessite donc une collaboration étroite entre le pathologiste le clinicien et le parasitologue ou le mycologue. Pour chaque agent pathogène cet ouvrage retrace ' sa vie ' ses cycles ses caractéristiques morphologiques les conséquences cliniques et tissulaires de l'infection et propose une démarche sémiologique simple et illustrée. Diagnostic histopathologique des parasitoses et mycoses détaille les moyens histochimiques et parfois immunohistochimiques utilisés pour la mise en évidence des agents infectieux parasitaires et fongiques. - Nombre de page(s) : 224 p. - Poids : 0g - Langue : fre - Genre : Mycoses Le pathologiste.
Editore: Larcier, 2017
ISBN 10: 2807900429ISBN 13: 9782807900424
Da: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
Libro
No Binding. Condizione: new.
Editore: LARCIER, 2017
ISBN 10: 2807900429ISBN 13: 9782807900424
Da: Gallix, Gif sur Yvette, Francia
Libro
Condizione: Neuf.