vazquez aaron (9 risultati)

Condizione: Very Good. Item in very good condition! Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc.

Condizione: New. Idioma/Language: Español. ¡Las Gemas del Infinito han regresado al Universo Marvel! ¿Quién conseguirá esta vez su increíble poder cósmico? ¡La búsqueda une a algunos de los autores más importantes de Marvel con sus personajes! Desde figuras icónicas como Iron Man, Capitán América, Thor y Spiderman hasta Miles Morales o La Gata Negra, pasando por Los Vengadores y Los Guardianes de la Galaxia. Mientras tanto, Nick Furia emprende su propia búsqueda de respuestas. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condizione: New.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -La enseñanza de la Historia en la educación secundaria en México ha tenido que saber ajustarse a las medidas propuestas por las reformas curriculares que se han llevado a cabo. Todas ellas asumiendo las apuestas cruciales para lograr la transformación de la estructura pedagógica y del modelo educativo de la Secundaria. Concebido como instrumento de cambio institucional, el currículum establece las nuevas bases para la reorientación de dicho nivel educativo, así como los criterios para mejorar la calidad del mismo y que se vea reflejado en el éxito educativo de los alumnos. El presente trabajo aborda las reformas más recientes, de los años 1993 y 2006, teniendo como elemento fundamental del proceso didáctico el uso del libro de texto. En este sentido, se ha realizado un análisis minucioso de la forma y el contenido que ofrece tal recurso didáctico al momento del estudio de la historia de México por parte del alumnado y del profesor. Sin duda, quedan todavía muchas preguntas abiertas respecto a si el libro de texto resulta pertinente o no para la didáctica de la historia en la educación secundaria por lo que será necesario continuar la reflexión.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 352 pp. Spanisch.

Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. Aguilar Ruiz, Mayra; Burgueño, Esther; Illa Gómez, Aarón; El Bello Quebrado,; Diáz Pérez Pelorroto, Alberto; López Pastor, Jesús; Rubio Rincón, Eduardo; García Ayerbe, Alberto; Berdugo Garvia, Guillermo; Gómez Mut, Marina; Artimagos, Estudio; Hernández Sáenz, Pablo; Cunyat Gas, Pol; Pieruz Quintana, Alberto; Rodríguez, Gregorio; Garrido García, David; González Jiménez, David; Solís Campos, Fermín; Ferrer Rosillo, Irene; Rocafort, Juan Antonio; Campbell Sanjurjo, Vivian; Fernández Román, Chema; Aznar Medina, María Ángeles; Salcedo Saiz, Erica; Vázquez Martínez De Pinillos, Javier; Avi,; Farré Estrada, Lluís; Huguet, Jesús; Infante, Francesc; Campillo Besses, Susanna; Aguado, Jesús; Mark, Alya; Jiménez De La Fuente, Daniel; Mr Klaus Studio SL,; Thinkstock,; Shutterstock, (illustratore). 01. Objectif:áApprendre à communiquer. Travailler toutes les compétences en mettant laccent sur celles de loral, de façon ludique et dynamique. Une approche communicative et pratique.Revuela inclut tout cela grâce à :Une approche compétentielle. Un transfert et une mise en contexte à travers des situations réelles. Une contextualisation dans des situations réelles.Une démarche centrée sur la résolution de problèmes. Avec différents types dactivités pour écouter, parler, regarder, lire et jouer.Revuela Français couvre les niveaux A1.1 et A1.2 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). LIBRO.

Paperback. Condizione: Brand New. 138 pages. 8.50x0.33x8.50 inches. This item is printed on demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -La enseñanza de la Historia en la educación secundaria en México ha tenido que saber ajustarse a las medidas propuestas por las reformas curriculares que se han llevado a cabo. Todas ellas asumiendo las apuestas cruciales para lograr la transformación de la estructura pedagógica y del modelo educativo de la Secundaria. Concebido como instrumento de cambio institucional, el currículum establece las nuevas bases para la reorientación de dicho nivel educativo, así como los criterios para mejorar la calidad del mismo y que se vea reflejado en el éxito educativo de los alumnos. El presente trabajo aborda las reformas más recientes, de los años 1993 y 2006, teniendo como elemento fundamental del proceso didáctico el uso del libro de texto. En este sentido, se ha realizado un análisis minucioso de la forma y el contenido que ofrece tal recurso didáctico al momento del estudio de la historia de México por parte del alumnado y del profesor. Sin duda, quedan todavía muchas preguntas abiertas respecto a si el libro de texto resulta pertinente o no para la didáctica de la historia en la educación secundaria por lo que será necesario continuar la reflexión. 352 pp. Spanisch.

Taschenbuch. Condizione: Neu. Historia de México y libro de texto en la educación secundaria | Reformas curriculares de 1993 y de 2006 | Israel Aarón Molina Vázquez | Taschenbuch | 352 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659043345 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand.

Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - La enseñanza de la Historia en la educación secundaria en México ha tenido que saber ajustarse a las medidas propuestas por las reformas curriculares que se han llevado a cabo. Todas ellas asumiendo las apuestas cruciales para lograr la transformación de la estructura pedagógica y del modelo educativo de la Secundaria. Concebido como instrumento de cambio institucional, el currículum establece las nuevas bases para la reorientación de dicho nivel educativo, así como los criterios para mejorar la calidad del mismo y que se vea reflejado en el éxito educativo de los alumnos. El presente trabajo aborda las reformas más recientes, de los años 1993 y 2006, teniendo como elemento fundamental del proceso didáctico el uso del libro de texto. En este sentido, se ha realizado un análisis minucioso de la forma y el contenido que ofrece tal recurso didáctico al momento del estudio de la historia de México por parte del alumnado y del profesor. Sin duda, quedan todavía muchas preguntas abiertas respecto a si el libro de texto resulta pertinente o no para la didáctica de la historia en la educación secundaria por lo que será necesario continuar la reflexión.