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Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
ISBN 10: 8478691561ISBN 13: 9788478691562
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Condizione: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
ISBN 10: 8478691502ISBN 13: 9788478691500
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
ISBN 10: 8478691510ISBN 13: 9788478691517
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
ISBN 10: 8478691545ISBN 13: 9788478691548
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Editore: CEPE. CIENCIAS DE LA EDUCACION PREESCOLAR Y ESPECIAL, 1994
ISBN 10: 8478691499ISBN 13: 9788478691494
Da: medimops, Berlin, Germania
Libro
Condizione: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695664ISBN 13: 9788478695669
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 24 pp. 24 tarjetones en gran formato, con dibujos de alimentos. Los sustantivos están presentados en mayúscula, en minúscula con letra escolar y silabeados. Avellana, café, coco, helado, leche o pipas. Esta colección de cartas de vocabulario elemental está orientada a trabajar con niños y niñas hasta los seis años de edad. Su objetivo es desarrollar unas habilidades cuyo dominio se considera necesario para afrontar con éxito el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Este tipo de habilidades, denominadas metafonológicas, permiten tomar conciencia de que el lenguaje oral está formado por cadenas de segmentos que configuran las palabras, las sílabas y los fonos. Las cartas, de gran tamaño, permiten realizar numerosas actividades intelectuales y de recuperación logopédica, además de la visomotricidad, la identificación de imágenes y palabras, enunciación de fonemas, lectura, juegos de asociación y de clasificación, memory (deberán tener dos juegos de cartas idénticos), actividades de conciencia fonológica. Cada carta presenta un claro dibujo del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayúscula, en letra de imprenta,y en minúscula, en letra escolar. También presentamos la palabra separada en sílabas tanto en mayúscula, en letra de imprenta, como en minúscula, en letra escolar.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695672ISBN 13: 9788478695676
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 24 pp. Esta colección de cartas de vocabulario elemental está orientada a trabajar con niños y niñas hasta los seis años de edad. Su objetivo es desarrollar unas habilidades cuyo dominio se considera necesario para afrontar con éxito el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. Este tipo de habilidades, denominadas metafonológicas, permiten tomar conciencia de que el lenguaje oral está formado por cadenas de segmentos que configuran las palabras, las sílabas y los fonos. Las cartas, de gran tamaño, permiten realizar numerosas actividades intelectuales y de recuperación logopédica, además de la visomotricidad, la identificación de imágenes y palabras, enunciación de fonemas, lectura, juegos de asociación y de clasificación, memory (deberán tener dos juegos de cartas idénticos), actividades de conciencia fonológica. Cada carta presenta un claro dibujo del sustantivo y debajo la palabra escrita, en mayúscula, en letra de imprenta,y en minúscula, en letra escolar. También presentamos la palabra separada en sílabas tanto en mayúscula, en letra de imprenta, como en minúscula, en letra escolar.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695818ISBN 13: 9788478695812
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 56 pp. Realmente, no se trata en el nivel de iniciación de una recuperación de la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior. En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura. Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a: ? Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc. ? Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc., conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc. Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. DIS9788478695812 FICHAS DE RECUPERACION: LA DISLEXIA / 1.1: NIVEL DE INICIACION A VV.AA. 9788478695812 CEPE EDITORIAL España 2015 7,50 En venta Nuevo Encuadernación de tapa blanda 29x21 cm.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695826ISBN 13: 9788478695829
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 56 pp. Como continuación de las fichas del nivel de Iniciación A, se presenta este cuaderno, en el que se realizan ya ejercicios de prelectura y preescritura. Estos consisten en la identificación y grafía de las vocales y los cinco primeros dígitos, a través de unas actividades manipulativas de percepción, atención y discriminación centradas en las letras y números. Realmente, no se trata en el nivel de iniciación de una recuperación de la Dislexia, puesto que ésta aún no ha podido manifestarse como tal, sino solo como rasgos que nos hacen sospechar su aparición en una etapa escolar posterior. En consecuencia, lo que pretendemos en prevenir los trastornos disléxicos, mediante ejercicios de base que doten al niño o a la niña de unos mecanismos para superar las dificultades y facilitarle el aprendizaje de la lectoescritura. Teniendo en cuenta que en esta etapa dichas dificultades están centradas en la esfera del lenguaje y el desarrollo perceptivo-motriz, las actividades girarán en torno a:? Ejercicios de lenguaje oral, tendentes a una ampliación de su vocabulario, tanto expresivo como comprensivo, especialmente en conexión con el conocimiento del esquema corporal, posiciones, orientación espacio-temporal, etc.? Ejercicios perceptivo-motrices, que comprenden discriminación de objetos por sus cualidades de color, forma, tamaño, localización, etc., conocimiento del propio cuerpo con actividades psicomotrices, orientación espacio-temporal, manipulación, puzles, recortables, completamientos, etc. Cuando se observe que al niño o a la niña le cuesta realizar un tipo de actividades se insistirá en ellas, repitiendo o elaborando otros ejercicios semejantes hasta su superación. DIS9788478695829 FICHAS DE RECUPERACION: LA DISLEXIA / 1.2: NIVEL DE INCIACION B VV.AA. 9788478695829 CEPE EDITORIAL España 2015 7,50 En venta Nuevo Encuadernación de tapa blanda 29x21 cm.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695656ISBN 13: 9788478695652
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 80 pp. El objetivo principal que tenemos que plantearnos con la estimulación oral en el segundo ciclo de Educación Primaria es el aumentar su competencia lingüística, sus posibilidades de comprensión y el uso de la lengua en diversas situaciones comunicativas. El vocabulario de los niños aumenta de forma extraordinaria en estas edades, tanto el comprensivo como el expresivo. Un desarrollo óptimo de este aspecto implica el conocimiento y uso de un vocabulario apropiado, la comprensión de cuentos y textos breves y poemas adecuados a su edad, la respuesta correcta a órdenes de selección y ejecución, la realización de descripciones usando expresiones de semejanzas y diferencias, el uso de palabras relacionadas con un campo semántico determinado. Por otra parte, puesto que la educación pretende el desarrollo integral del ser humano, debe atender de forma armonizada tanto a su dimensión cognitiva como a su dimensión socioemocional.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695699ISBN 13: 9788478695690
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 128 pp. Edad Recomendada: A partir de 6 años. Presentamos un acopio interesante de recursos para trabajar diversos trastornos y aspectos del habla. Por trastornos del habla entendemos aquellos que afectan, en mayor o menor medida, a la articulación, a la fluidez o a la voz. El programa está preparado, en especial, para tratar la disfemia o tartamudez y la disfluencia o tartamudez evolutiva: Nuestro trabajo también ofrece recursos para abordar: dislalias, disartrias, inmadurez articulatoria, disglosias, taquilalia, bladilalia? El formato de los cuentos es sencillo: se trata de textos breves, oraciones simples, humor relajante, diálogos y demás recursos que facilitan su lectura.?.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2016
ISBN 10: 8478695869ISBN 13: 9788478695867
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 96 pp. El lenguaje continúa siendo en 5º y 6º uno de los principales instrumentos de que disponen los chicos para progresar en el conocimiento de los contenidos propuestos en todas las áreas, por medio de exposiciones, debates, resúmenes, consulta de fuentes etc. Dominan perfectamente el lenguaje verbal, lo que les permite, a su vez, organizar adecuadamente el pensamiento mediante sus funciones de comunicación, representación y regulación de conductas. También, gracias al lenguaje, describen mejor el estado emocional en que se encuentran para que el adulto pueda orientarle y facilitarle nuevas estrategias de afrontamiento. No obstante, a pesar de todos estos progresos, hasta la pubertad, la regulación emocional sigue siendo un proceso interno muy mediatizado por la intervención del adulto.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2013
ISBN 10: 8478699147ISBN 13: 9788478699148
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2013
ISBN 10: 8478699589ISBN 13: 9788478699582
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2014
ISBN 10: 8478699953ISBN 13: 9788478699957
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Bolsillo. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Con los presentes cuadernos queremos dar un paso más en el camino emprendido. Comenzamos hace unos meses con los 3 niveles de Recuerde, piense y trabaje sus manos que estaban dirigidos a personas mayores, a partir de 65/70 años. En estos nuevos cuadern. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2018
ISBN 10: 8416941726ISBN 13: 9788416941728
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2018
ISBN 10: 8416941742ISBN 13: 9788416941742
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2018
ISBN 10: 8416941734ISBN 13: 9788416941735
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2023
ISBN 10: 8418044187ISBN 13: 9788418044182
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. LIBRO.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695621ISBN 13: 9788478695621
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 30 pp. Descubre el asombroso viaje del gato Añil que persiguiendo una mágica cometa llega al País Multicolor.?? Cuento ilustrado para niños y niñas a partir de los 6 años. Al final del cuento tiene actividades de comprensión lectora.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 847869563XISBN 13: 9788478695638
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa dura. Condizione: Nuevo. 32 pp. Edad Recomendada: A partir de 6 años. Rosa es una niña que se hace amiga de la Luna y en una experiencia inolvidable descubre que la manera de alcanzar la felicidad es ponerse en el lugar de los demás.? Al final del cuento tiene actividades de comprensión lectora.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695842ISBN 13: 9788478695843
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 112 pp. "Las personas que saben escuchar de un modo receptivo y hablar bien han adquirido unas cualidades que son necesarias para establecer relaciones personales, profesionales y sociales. Introducción al lenguaje oral, una habilidad comunicativa supone una amplia revisión por los diferentes conceptos implicados en la comunicació n, las teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje oral con sus respectivas etapas, dimensiones y funciones. Además se profundiza en aspectos referidos al terreno didáctico con el análisis de dificultades y respuestas educativas al lenguaje oral, los factores contextuales que pueden afectar en su desarrollo y las relaciones existentes entre el lenguaje oral y el lenguaje escrito. Este libro supone un importante aporte para docentes interesados en conocer el interesante mundo del lenguaje oral y las relaciones que pueden existir con el desarrollo del lenguaje escrito; familias que desean establecer los periodos evolutivos del lenguaje oral de sus hijos e hijas con ejemplos prácticos; psicopedagogos, psicólogos, orientadores e investigadores a los que se aporta información concreta y contrastada de diferentes estudios sobre este ámbito; y, en general, a cualquier persona interesada en el apasionante mundo del lenguaje oral.?".
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478699473ISBN 13: 9788478699476
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 128 pp. El principal obstáculo para poder rentabilizar en la escuela el juego espontáneo en la sala de psicomotricidad es disponer de unas referencias que nos permitan ser capaces de realizar una lectura apropiada de lo que los niños nos expresan en esa situación y saber ofrecerles una respuesta adecuada. Este material nos ayuda a organizar esas situaciones, comprenderlas y evaluarlas a fin de descubrir aquellos matices que nos permitirán ofrecer al niño un apoyo apropiado a su desarrollo y necesidades. Para ello ofrece:1. Un marco conceptual básico que recoge de forma sucinta los pilares de la práctica psicomotriz. Entre ellos, la consideración integral del niño, la atención globalizada a todos los aspectos de su desarrollo, el valor de la experimentación activa por su parte como medio privilegiado de aprendizaje, la importancia de la interacción, el fomento de la creatividad, la autonomía y la atención a los procesos de maduración emocional. Todo ello es considerado como las señas de identidad de la mirada del psicomotricista, su manera de entender la forma en que se sustenta la construcción de la personalidad del niño y se promueve en él una actitud propositiva y motivada hacia el aprendizaje. 2. Algunas orientaciones para la práctica referidas a la preparación de la sala de psicomotricidad, distribución de espacios, materiales, el tipo de dinámicas que se propician con ellos, etc. Aunque la base de la psicomotricidad vivenciada es el juego espontáneo, el contexto en que el niño va a jugar y explorar va a propiciar que se establezcan distintas dinámicas que nosotros podemos considerar importantes para su proceso de desarrollo. Por eso, cómo organicemos la sala es un aspecto fundamental, cuyo diseño debemos cuidar. 3. Una guía de observación y evaluación. Estos recursos ayudan a organizar la recogida de información por parte del profesional, profundizando más en la realidad del sujeto, conectando los distintos rasgos detectados y facilitando las decisiones relacionados con el tipo de experiencia a preparar en la sala o el sentido de la intervención que sería necesario realizar. El primer paso para servir de andamiaje en el proceso de desarrollo de los alumnos es comprender qué necesidades individuales tienen. En la sala de psicomotricidad vivenciada, ellos nos las están comunicando continuamente a condición de que comprendamos el código en que lo hacen. Recoger esa información y construir una visión integral del desarrollo de cada niño nos va a ser de gran utilidad para poder ayudarle. 4. Unas orientaciones para la intervención en casos específicos dentro de la sala de psicomotricidad. Alumnos agresivos, inhibidos, con dificultades de integración social o con un nivel de actividad motora que escapa a su capacidad de autorregulación. 5. Un apartado de otros recursos, donde se recoge la estructura de los conceptos manejados en la guía mediante gráficos por ámbitos y a través un glosario estructurado donde se definen los términos empleados comúnmente en psicomotricidad.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2023
ISBN 10: 8418044888ISBN 13: 9788418044885
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Este libro incluye actividades que ejercitan la atención como base fundamental para mejorar la memoria y el funcionamiento ejecutivo, así como prevenir y mitigar el deterioro cognitivo, tomando como hilo conductor el movimiento.on estos ejercicios se trabajan la atención, la memoria, la orientación, la motricidad, la coordinación y el trabajo cooperativo. Es una forma de trabajar varias funciones ejecutivas. irigido a alumnos, profesionales de la educación, orientadores, animadores sociales, profesionales de la educación física, y cualquier lector individual que quiera estimular su mente.stán disponibles en total 4 cuadernos de la misma colección. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2023
ISBN 10: 841804487XISBN 13: 9788418044878
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Este libro incluye actividades que ejercitan la atención como base fundamental para mejorar la memoria y el funcionamiento ejecutivo, así como prevenir y mitigar el deterioro cognitivo, tomando como hilo conductor el movimiento.on estos ejercicios se trabajan la atención, la memoria, la orientación, la motricidad, la coordinación y el trabajo cooperativo. Es una forma de trabajar varias funciones ejecutivas. irigido a alumnos, profesionales de la educación, orientadores, animadores sociales, profesionales de la educación física, y cualquier lector individual que quiera estimular su mente.stán disponibles en total 4 cuadernos de la misma colección. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2023
ISBN 10: 8418044853ISBN 13: 9788418044854
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Este libro incluye actividades que ejercitan la atención como base fundamental para mejorar la memoria y el funcionamiento ejecutivo, así como prevenir y mitigar el deterioro cognitivo, tomando como hilo conductor el movimiento.on estos ejercicios se trabajan la atención, la memoria, la orientación, la motricidad, la coordinación y el trabajo cooperativo. Es una forma de trabajar varias funciones ejecutivas. irigido a alumnos, profesionales de la educación, orientadores, animadores sociales, profesionales de la educación física, y cualquier lector individual que quiera estimular su mente.stán disponibles en total 4 cuadernos de la misma colección. LIBRO.
Editore: CEPE CIENCIAS EDUCACION PREESCOLAR ESPECIAL, CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y ES, 2023
ISBN 10: 8418044861ISBN 13: 9788418044861
Da: Antártica, Madrid, MAD, Spagna
Libro
Rústica. Condizione: New. Condizione sovraccoperta: Nuevo. 01. Este libro incluye actividades que ejercitan la atención como base fundamental para mejorar la memoria y el funcionamiento ejecutivo, así como prevenir y mitigar el deterioro cognitivo, tomando como hilo conductor el movimiento.on estos ejercicios se trabajan la atención, la memoria, la orientación, la motricidad, la coordinación y el trabajo cooperativo. Es una forma de trabajar varias funciones ejecutivas. irigido a alumnos, profesionales de la educación, orientadores, animadores sociales, profesionales de la educación física, y cualquier lector individual que quiera estimular su mente.stán disponibles en total 4 cuadernos de la misma colección. LIBRO.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695788ISBN 13: 9788478695782
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa dura. Condizione: Nuevo. 38 pp. Edad Recomendada: A partir de 10 años. Las historias que presentamos en estos cuentos de la colección Viaje en Globo, para niños y niñas a partir de los 10 años, están pensadas no solo para que los jóvenes lectores dejen volar su imaginación y vivan apasionantes historias sino para que, en esos viajes, puedan ¿llenar sus bolsillos¿ de pensamientos positivos.
Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), España, 2015
ISBN 10: 8478695761ISBN 13: 9788478695768
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 56 pp. El Programa MARTA está formado por una serie de cuentos infantiles repetitivos cuya finalidad es favorecer la participación activa de los niños en la lectura, mediante las distintas modalidades comunicativas. Los cuentos que presentamos están pensados para ser utilizados tanto en el entorno familiar como en el educativo, pues tratan de cubrir una doble necesidad. Por una parte, proporcionar a los padres o cuidadores relatos sencillos y repetitivos, que estimulen la participación y disfrute de los niños durante esta habitual y entrañable actividad. Y, por otro, ofrecer a los profesionales, una herramienta metodológica para la estimulación del lenguaje oral y/o la introducción de la enseñanza inicial de la comunicación asistida y la alfabetización, a través del entorno motivador y significativo de la lectura compartida. Los cuentos son 5: - La familia de Martita. - Martita en el cole. - Martita en la granja. - Olga, mi muñeca. - El cumple de Martita. El objetivo principal del programa es promover la capacidad comunicativa como vía para el desarrollo de los procesos de alfabetización, a través de la lectura repetida de cuentos. Considerando éste un contexto natural y motivador, que fomenta la participación activa y favorece la utilización de múltiples modalidades comunicativas en los alumnos de Educación Infantil de Primer Ciclo, tanto en educación inclusiva, como en educación especial. Para alcanzar este objetivo, proponemos un planteamiento de enseñanza de lenguaje en el aula siguiendo el enfoque de enseñanza globalizada.
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Editore: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial (CEPE), 2017
ISBN 10: 8416941181ISBN 13: 9788416941186
Da: KALAMO LIBROS, S.L., La Puebla de Montalbán, TO, Spagna
Libro
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 21x14 cm. 112 pp. Escucho, hablo y leo está ideado para que pueda ser utilizado por los padres, profesores o la persona que emprenda la tarea de enseñar a leer a los niños o niñas. Los libros disponen de un Registro de Evaluación sobre los fonemas que se trabajan como seguimiento de la evolución de cada alumno/a. Las sesiones de trabajo numeradas, que aparecen debidamente secuenciadas, comienzan con la exposición de una historieta que el adulto contará al niño/a dando el énfasis y expresividad necesarios para atraer su atención. En estas historietas aparecen unas preguntas que el niño/a responde para comprobar que la ha comprendido. El niño/a complementa esta actividad coloreando y recortando las viñetas que hacen alusión a la misma, ordenándolas y pegándolas en la hoja que se indica. Como paso final, explicará de forma oral la serie temporal que se conforma. De la narración que se ha contado al niño/a se desprenden las palabras y frases que el alumno/a aprenderá a leer y que se muestran en primer lugar. El sistema que presemtamos fomenta la comprensión lectora desde el inicio del aprendizaje. El niño/a aprende a leer las palabras dentro de un contexto significativo para él.