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From Codex to Hypertext Reading At the Turn of the Twenty-First Century
Lingua: Inglese
Editore: University of Massachusetts Press, 2012
ISBN 10: 1558499539 ISBN 13: 9781558499539
EUR 13,24
Spedizione EUR 9,44
Spedito da Canada a U.S.A.Quantità: 1 disponibili
Aggiungi al carrelloPaperback. Condizione: Near Fine. A Good Read ships from Toronto and Niagara Falls, NY - customers outside of North America please allow two to three weeks for delivery. Minor bumping to tips. ; Studies In Print Culture And The History Of The Book; 6 X 0.8 X 9 inches; 272 pages.
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From Codex to Hypertext: Reading at the Turn of the Twenty-first Century (Studies in Print Culture and the History of the Book)
Lingua: Inglese
Editore: University of Massachusetts Press, 2012
ISBN 10: 1558499539 ISBN 13: 9781558499539
Paperback. Condizione: new. Excellent Condition.Excels in customer satisfaction, prompt replies, and quality checks.
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From Codex to Hypertext: Reading at the Turn of the Twenty-First Century (Studies in Print Culture and the History of the Book)
Lingua: Inglese
Editore: University Massachusetts Press, 2012
ISBN 10: 1558499539 ISBN 13: 9781558499539
Da: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Regno Unito
Valutazione del venditore 5 su 5 stelle
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From Codex to Hypertext: Reading at the Turn of the Twenty-First Century Format: Paperback
Lingua: Inglese
Editore: University of Chicago press, 2012
ISBN 10: 1558499539 ISBN 13: 9781558499539
EUR 35,47
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Spedito in U.S.A.Quantità: Più di 20 disponibili
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From Codex to Hypertext: Reading at the Turn of the Twenty-first Century
Lingua: Inglese
Editore: University of Massachusetts Press, Amherst, 2012
ISBN 10: 1558499539 ISBN 13: 9781558499539
Da: The Glass Key, Montmorillon, Francia
Valutazione del venditore 4 su 5 stelle
Prima edizione
EUR 11,87
Spedizione EUR 34,00
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EUR 48,64
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Aggiungi al carrelloKartoniert / Broschiert. Condizione: New. This volume includes essays that consider how changes such as the mounting ubiquity of digital technology and the globalization of structures of publication and book distribution are shaping the way readers participate in the encoding and decoding of textua.
