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- EditoreSpringer Nature
- Data di pubblicazione2018
- ISBN 10 3319938355
- ISBN 13 9783319938356
- RilegaturaCopertina rigida
- Numero edizione1
- Numero di pagine251
- RedattoreSchutz Paul A., Hong Ji, Francis Dionne Cross
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Research on Teacher Identity: Mapping Challenges and Innovations
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Research on Teacher Identity: Mapping Challenges and Innovations [Hardcover] Schutz, Paul A.; Hong, Ji and Cross Francis, Dionne
Editore:
Springer, 2018
ISBN 10: 3319938355
ISBN 13: 9783319938356
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Research on Teacher Identity
Editore:
Springer International Publishing, 2018
ISBN 10: 3319938355
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Research on Teacher Identity
Editore:
Springer International Publishing Jul 2018, 2018
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Buch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Understanding teachers' professional identities and their development is key to unpacking teachers' professional lives, the quality of their instruction, their motivation and commitment to teach, and their career decision-making. This book features a number of scholars from around the world who represent a variety of disciplines, scientific paradigms, and inquiry methods in researching teacher identity. By bringing these chapters together, this volume initiates active scholarly conversations and extends the boundaries of teacher identity research and practice. This collection of chapters provides significant insight into teacher identity and will be essential reading for pre-service and in-service teachers, teacher educators, school administrators, professional developers, and policy makers at various levels. 272 pp. Englisch. Codice articolo 9783319938356
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Research on Teacher Identity : Mapping Challenges and Innovations
Editore:
Springer International Publishing, 2018
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Buch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Understanding teachers' professional identities and their development is key to unpacking teachers' professional lives, the quality of their instruction, their motivation and commitment to teach, and their career decision-making. This book features a number of scholars from around the world who represent a variety of disciplines, scientific paradigms, and inquiry methods in researching teacher identity. By bringing these chapters together, this volume initiates active scholarly conversations and extends the boundaries of teacher identity research and practice. This collection of chapters provides significant insight into teacher identity and will be essential reading for pre-service and in-service teachers, teacher educators, school administrators, professional developers, and policy makers at various levels. Codice articolo 9783319938356
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