Editore: CreateSpace Independent Publishing Platform, 2017
ISBN 10: 1974472167 ISBN 13: 9781974472161
Da: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, U.S.A.
Paperback. Condizione: Good. No Jacket. Missing dust jacket; Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less 0.31.
Editore: Aguilar, Madrid, 1966
Da: MAUTALOS LIBRERÍA, Madrid, Spagna
Prima edizione
Encuadernación de tapa dura. Condizione: Bien. Condizione sovraccoperta: Bien. 1ª Edición. Historia. Ensayo.
Editore: (Havanna), 1927
Da: WILFRIED MELCHIOR · ANTIQUARIAT & VERLAG, Spreewaldheide, Germania
19 S. Gr.-8°. Orig.-Umschlag (gestempelt). Ismail Angulo y Alvarez war "Capitan Medico del Ejercoto". - Mit Adreßstempel von Hans Münch in Habana, dort wohl Mediziner, Apotheker oder Pharmahändler war.
Editore: Editorial Octaedro, 2001
ISBN 10: 8480634669 ISBN 13: 9788480634663
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. Si hablar o escribir es usar la lengua de forma adecuada a la situación contextual, la enseñanza de una lengua consistirá en aprender la diversidad de géneros discursivos con sus respectivas funciones y con las características lingüísticas correspondientes. En este libro, se analizan dos de los principales tipos de texto a través de ejemplos frecuentes en los usos sociales y escolares.
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Editore: Editorial Octaedro, S.L., 2004
ISBN 10: 8480633735 ISBN 13: 9788480633734
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. En estos tiempos en que manejamos tanta información es necesario distinguir lo importante de lo superfluo y se hace imprescindible saber resumirla y condensarla. El resumen supone una serie de aptitudes y técnicas que nos permiten comprender el texto y elaborar otro de forma más breve, con coherencia y fidelidad, teniendo en cuenta a su destinatario. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: OCTAEDRO EDICIONES, 2021
ISBN 10: 8418615346 ISBN 13: 9788418615344
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo.
Editore: Edición Del Autor., México., 1946
Da: Librería "Franz Kafka" México., Cuernavaca, MOREL, Messico
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Bien. Características: Rústica. Buen estado. Las tapas presentan un leve desgaste general y están ligeramente dobladas de las orillas. Leve desgaste en ambos extremos del lomo. Las páginas van sin cornisa y tienen los folios en los extremos del margen inferior. 149 pp. más bibliografía e índice. (18 x 12 cm). Peso: 400 g.
Editore: Editorial Octaedro, 2013
ISBN 10: 8499213944 ISBN 13: 9788499213941
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. Esta obra pretende dar respuesta a la formación profesional específica que han de recibir los maestros para enseñar lengua materna o primera en ámbitos escolares. Se concibe la actividad didáctica como el diseño y la puesta en práctica de acciones de enseñanza y aprendizaje en ámbitos académicos y profesionales para capacitar a los futuros maestros en el dominio de cómo enseñar las habilidades lingüísticas (hablar, escuchar, leer y escribir), mediante herramientas y ayudas necesarias. Todo ello con la finalidad de construir conocimiento y transmitir saberes. El libro contiene setenta y tantas actividades y está pensado, principalmente, para la formación inicial y permanente de maestros y maestras.
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Editore: OCTAEDRO, 2024
ISBN 10: 8419900311 ISBN 13: 9788419900319
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Sin especificar. Condizione: Nuevo.
Editore: EDUCACIÓN, 1998
ISBN 10: 8471124041 ISBN 13: 9788471124043
Da: Librería PRAGA, Granada, GR, Spagna
(Congreso internacional de didáctica) Practicas y Discursos Educativos Ediciones Morata, 1998. Educación critica. 408pp. 24cm. El eslogan «Volver a pensar la educación» quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ét.
Editore: Editorial Octaedro, S.L., 2020
ISBN 10: 8418083646 ISBN 13: 9788418083648
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Este libro presenta la redacción de miniensayos en las materias del currículo de Educación Secundaria. En línea con los postulados del grupo Didactext, aborda la composición textual desde la explicitación de las diferentes fases de redacción. En cada fase se indican las actividades que se han de desarrollar y los contenidos lingüísticos y textuales necesarios (precisión de la tesis, argumentos y título, relación entre los argumentos y las voces del texto, manejo de fuentes fiables, normas de textualidad, devolución del feedback de la revisión por pares y edición final del texto). Se muestra también el producto de cada fase, así como el aprendizaje que se espera que lleven a cabo los estudiantes, junto con la mediación que ha de realizar el profesorado. La obra consta de dos partes. La primera consiste en una breve fundamentación teórica acerca del proceso de escritura del miniensayo en la que se define este género textual y se propone un modelo de desarrollo didáctico con sus consiguientes actividades y estrategias. La segunda parte recoge seis prácticas de aula en las que se ha llevado a cabo la secuencia didáctica del miniensayo en diferentes materias. La obra va destinada a todos los profesionales de la enseñanza de las distintas etapas educativas, así como a las personas interesadas en la escritura académica y profesional, en general. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
Editore: Independently published, 2019
ISBN 10: 1099238870 ISBN 13: 9781099238871
Da: Revaluation Books, Exeter, Regno Unito
Paperback. Condizione: Brand New. 139 pages. Spanish language. 8.50x5.50x0.35 inches. In Stock.
Editore: Universidad del País Vasco. Servicio Editorial=Euskal Herriko Unibertsitatea. Argitarapen Zerbitzua, 2016
ISBN 10: 8490824010 ISBN 13: 9788490824016
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Inglés. A renewed interest in the study of human mobility, migratory movements, exiles and other forced migrations, has lately turned to the use of the migrants' private sources. Therefore a new set of theoretical and methodological approaches has arisen, linked with the question of how to make proper use of documentary sources for a better understanding of these historical phenomena. These questions are the point of departure of this book, that collects a series of research papers, chronologically located between the 18th and 20th centuries, of well-known specialists that present their reflections on the close links between migration and personal documents. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Editorial Octaedro, S.L., 2017
ISBN 10: 8499219950 ISBN 13: 9788499219950
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. La obra recoge una selección de géneros discursivos escolares y de estrategias de producción textual que los profesores demandan en las aulas y no siempre se enseña a los estudiantes. En ella se defiende que escribir es una habilidad lingüística compleja y se postula que explicitar las fases o etapas del proceso (acceso al conocimiento, planificación, redacción, revisión y reescritura, edición y exposición oral) contribuye a aprender mejor y a tener éxito académico. El libro consta de tres partes. La primera sirve para fundamentar brevemente los géneros y las estrategias en la teoría o modelo de escritura Didactex. La segunda contiene algunos de los géneros discursivos escolares más frecuentes en las demandas de los profesores en las diferentes materias que enseñan: reseña literaria y reseña académica, entrada enciclopédica, ficha descriptiva, ensayo académico, trabajo de investigación escolar e infografía. La tercera parte desarrolla algunas estrategias de producción textual: resumir, definir, describir, analizar, comparar, juzgar, entre otras. Nos dirigimos tanto a estudiantes como al profesorado de Secundaria y ciclos superiores de Formación Profesional; del Grado de Magisterio y del Máster en Formación del Profesorado de Secundaria; también, a las familias con interés por la escritura y a todos los interesados por la escritura académica y profesional. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Editorial Octaedro, 2010
ISBN 10: 8499210589 ISBN 13: 9788499210582
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. Esta obra se fundamenta en una concepción de la escritura desde supuestos sociocognitivos (escritura, sociedad, escritura y cognición) para plantear la enseñanza y el aprendizaje (didáctica de la escritura) de los diferentes géneros discursivos, con sus características lingüísticas y textuales respectivas. Su principal finalidad consiste en fomentar la competencia escrita en contextos académicos y sociales. Por su carácter didáctico, los destinatarios principales de este libro son los estudiantes que se preparan par ser maestros/as o profesores/as de Secundaria, así como los que ya están en ejercicio en las distintas áreas de conocimiento. También puede ser de utilidad para cuantos estén interesados por la escritura, tanto en la investigación educativa como en los ámbitos profesionales.
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Scopri anche Brossura Prima edizione
Editore: 1953. ., 1953
Imp. en Gráficas Halar. Madrid. . 1 Vol. . 32 pp. Cuarto. Rústica. Bibliografía / Bibliofilia (Bibliofilia general) . Contiene dedicatoria autógrafa del autor.
Editore: UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO, 2014
ISBN 10: 8498609623 ISBN 13: 9788498609622
Da: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Nuevo. 24x17 cm. 376 pp. Los movimientos migratorios (libres o forzados, realizados individualmente o a través de la familia) resultan una constante en los estudios sobre las sociedades del período cronológico que abarca este trabajo. Muchos actores de los procesos migratorios sabían de las dificultades que encontrarían al introducirse en las sociedades de acogida. Una solución, nunca la única ni la última, consistía en -a veces, merced a la familia- integrarse en asociaciones que le ayudasen en su carrera social (económica, política, administrativa, etcétera). De este modo, los grandes núcleos urbanos hispanos de la época contaban con entidades (congregaciones, cofradías y hospitales) que, con un origen netamente devocional y asistencial, alteraron sus funciones hasta convertirse en espacios destinados a fomentar los lazos de sociabilidad y la formación de identidades comunitarias. Los vínculos mantenidos con las instituciones de sus lugares de origen permiten señalar la relevancia de estas entidades en la construcción y mantenimiento de antiguas y nuevas imágenes sobre sus lugares de origen o patrias. Este trabajo colectivo pretende alimentarse de las experiencias del asociacionismo étnico a ambos lados del Atlántico, ofreciendo al lector académico, no tanto un estado de la cuestión, sino la recopilación de un conjunto de investigaciones históricas que sea capaz de ayudar a los nuevos investigadores en la labor de estudiar tanto las instituciones o asociaciones nacidas al calor de los procesos migratorios como la intrahistoria de los miembros de estas mismas comunidades en un largo proceso cronológico.
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Condizione: Normal. Octaedro. Barcelona 2001 24 x 17 cm., 91 pag. Tapa blanda algnos renglones subrayados, correcto estado de conservacion. CIENCIAS DE LA EDUCACION . Ejemplares disponibles: 1 Normal.
Editore: Universidad del País Vasco, 2002
ISBN 10: 8483734478 ISBN 13: 9788483734476
Da: AG Library, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. Año/págs. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Editore: Tinta Púrpura Ediciones, 2021
ISBN 10: 8412079272 ISBN 13: 9788412079272
Da: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
Condizione: New. Book is in NEW condition. 0.92.
Da: Librería La Candela, Murcia, MURCI, Spagna
.- Madrid. 1952. s.ed. 4º menor. 31 pgs. Rústica editorial . Marca tinta en cubierta anterior. Anotación tinta en la posterior. Aceptable estado. . . Filología / Literatura Española / Hispánica Filología / Historia Literatura Española.
Da: Librería La Candela, Murcia, MURCI, Spagna
.- Madrid. 1966. Aguilar. 4º menor. 492 p. Cartoné con sobrecubiertas. . Historia, . . .
Editore: Sevilla: Ateneo de Sevilla, 2003
Da: Librería Miau, Sevilla, SEVIL, Spagna
Condizione: Bien. 4to. 67 pp. Encuadernación editorial. Perfecto estado.
Editore: Ediciones Libertad, [1948]., Buenos Aires,, 1948
Da: Llibreria Antiquària Delstres, Canet de Mar, BCN, Spagna
32 páginas. Cubiertas impresas. Buen estado. 23,5x16 cm.
Editore: Ediciones Morata, Madrid, 2008
Da: Llibrenet, Sant Feliu del Raco, BARC, Spagna
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Bien. Pedagogía (illustratore). Col. Pedagogía. La fotografía que aparece en la pantalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano.
Da: Libreria 7 Soles, Galapagar, MA, Spagna
1952, Madrid, Real Academis Española, dedicado y firmaso por el autor, 24x18, 31 paginas, cubiertas en tapa blanda rustica impresa a 1 tinta, buen estado.
Da: Libreria 7 Soles, Galapagar, MA, Spagna
1953, Madrid, Dedicado y firmado por el autor, 24x17, 31 paginas, cubiertas en tapa blanda impresa a 1 tinta, buen estado.
Da: Libreria Jimenez (Libreria A&M Jimenez), Madrid, Spagna
Buenos Aires, edit. Claridad, 1950,4º, 30 págs. AMERICA.
Editore: Madrid, Aguilar, 1966
Da: LLIBRES del SENDERI, Barcelona, CAT, Spagna
Prima edizione
Encuadernación de tapa blanda. Condizione: Excelente. 1ª Edición. Madrid, Aguilar, 1966. XXVIII + 492 p. 2 h. 8º. Tela editorial con dorados y sobrecubierta. Impecable. Primera edición. JL37.
Editore: Ediciones Morata, 2008
ISBN 10: 8471125285 ISBN 13: 9788471125286
Da: Agapea Libros, Malaga, Spagna
Condizione: New. Idioma/Language: Español. "Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan. " (José Gimeno Sacristán). "Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea. colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias. . . Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos" (Ángel Pérez Gómez). "En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía" (Juan Bautista Martínez Rodríguez). "Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc. " (Jurjo Torres Santomé). "Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente. Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias" (José Félix Angulo). "Evaluar y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control. son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo" (Juan Manuel Álvarez Méndez). ****************** Contenido INTRODUCCIÓN. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia. 9 CAPÍTULO PRIMERO: Diez tesis sobre la aparente utilidad de las competencias en educación. Por José GIMENO SACRISTÁN. Universidad de Valencia. 15 Tesis 1. El lenguaje no es inocente, 17. -Tesis 2. Todo lo que sabemos tiene un origen, 18. - Tesis 3. De la evaluación de resultados tangibles de un proceso no podemos extraer la guía para su producción en la educación, 27. -Tesis 4. La ruta europea hacia la implantación del lenguaje acerca de las competencias tiene su particular historia, 31. -Tesis 5. La competencia ya no es un concepto preciso, lo cual dificulta-para empezar-la comunicación, 35. -Tesis 6. Si no hay acuerdo respecto a qué son las competencias será imposible que lo haya respecto a cuántas y cuáles son, 40. -Tesis 7. Hoy carecemos de la competencia generatriz de las competencias, 43. -Tesis 8. La utilidad de una propuesta no está garantizada por proceder de organismos gubernamentales, intergubernamentales o internacionales, 49. -Tesis 9. A veces, generar problemas técnicos artificiales que ocultan otros reales, 53. -Tesis 10. Las fuentes del buen saber y del buen hacer no se han secado y no deberíamos hacer apostasía de ellas eligiendo otras verdades en las que creer, 55. -Bibliografía,58. CAPÍTULO II: ¿Competencias o pensamiento práctico? La construcción de los significados de representación y de acción. Por Ángel I. PÉREZ GÓMEZ. Universidad de Málaga. 59 1. Los retos educativos en la sociedad basada en la información, 60. - 2. Aprendizaje relevante, construcción de significados y formación de conocimiento, 64. -3. Principales vías de construcción de significados, 66. -4. Hacia una interpretación holística del aprendizaje relevante, 69. -5. La formulación de las finalidades de la escuela en término de Competencias fundamentales, 76. -6. Cambiar la mirada. Reinventar la escuela, 86. -7. A modo de epílogo. Los entresijos de mi argumentación, 96. -Bibliografía, 99. CAPÍTULO III: La ciudadanía se convierte en competencia: Avances y retrocesos. Por Juan Bautista MARTINEZ RODRIGUEZ. Universidad de Granada. 103 1. Secuelas del origen empresarial y psicológico en la mitificación de las competencias, 104. -2. Valoración crítica de las aportaciones de las competencias: Muchas limitaciones y pocos avances, 109. -3. Diferentes sentidos dados a la ciudadanía y también a las competecias, 114. -4. Nace la ciudadanía como competencia en educación social y ciudadana y como nueva asignatura para Primaria y Secundaria, 117. -5. Investigaciones sobre las competencias adquiridas en ciudadanía: Datos para el currículum, 120. -6. Nuevos sentidos para la Educación de la Ciudadanía, 122. -7. -Necesidades y retos de la formación cívica en España: Exigencias para la competencia en educación social y ciudadana, 125. -Bibliografía, 141. CAPÍTULO IV: Obviando el debate sobre la cultura en el sistema educativo: Cómo ser competentes sin conocimientos. Por Jurjo TORRES SANTOMÉ. Universidad de A Coruña. 143 La modernización psicologicista de las políticas educativas, 144. - Carácter polisémico de la palabra "competencias", 149. -¿Las competencias como ayuda y motor de las reformas educativas?, 151. -Los conocimientos necesarios para entender y participar en la sociedad, 155. -¿Educación sin contenidos o contenidos fuera de control?, 165. -Política de.
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