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Editore: Klett-Cotta, 1979
Da: manufactura, Leverkusen, NRW, Germania
Prima edizione
Pappe. Condizione: gut. EA. gut erhaltene Erstausgabe mit Umschlag In deutscher Sprache. 623 pages.
Editore: ernst klett verlagsgemeinschaft, stuttgart, 1979
ISBN 10: 3129228608ISBN 13: 9783129228609
Da: alt-saarbrücker antiquariat g.w.melling, Saarbrücken, Germania
Libro Prima edizione
Hardcover. Condizione: Sehr gut. Condizione sovraccoperta: mit Schutzumschlag. 1 auflage. gross oktav Hardcover. sehr gutes exemplar. beiges grau-illustr. osu., gebundene dunkelgraue leinenausgabe, vorderer vorsatz mit 3 zahlen oben beschriftet, 623 seiten. ein band von dietrich goldschmidt und peter m. roeder über alternative schulen im rahmen öffentlicher bildungssysteme. 1200 Gramm.
Editore: Stuttgart : Klett-Cotta,, 1979
ISBN 10: 3129228608ISBN 13: 9783129228609
Da: Mephisto-Antiquariat, Willebadessen, Germania
Libro Prima edizione
24 cm, Lwd., SU. 1. Auflage. 623 S. , Literaturangaben. Bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1200.
Editore: Stuttgart Klett-Cotta, 1979
ISBN 10: 3129228608ISBN 13: 9783129228609
Da: buch-radel, Köln, Germania
Libro
623 S., Dunkelgraue OLwd. m. OU., EA., Schnitt etwas gebräunt., Privater Namensstempel auf Vorsatz., [K0_Päd_1] * Wegen des Buchgewichts ist Päckchenversand erforderlich. Versandkostenansatz 4,30 . ** Vorauszahlung erforderlich, da Kommissionsware. Sprache: Deutsch 0 1050 gr.
Editore: Klett-Cotta Verlag (Verlagsgemeinschaft Ernst Klett Verlag - J. G. Cotta'sche Buchhandlung Nachfolger), Stuttgart, 1979
ISBN 10: 3129228608ISBN 13: 9783129228609
Da: Versandantiquariat Abendstunde, Ludwigshafen am Rhein, Germania
Libro Prima edizione
Leinen. Condizione: gut. Erste Aufl. Fadengehefteter kaschierter Ganzleineneinband mit Rückentitel und Schutzumschlag. Umschlag, Schnitte und Papier leicht nachgedunkelt, der Seitenschnitt mit einzelnen kleinen Bereibungen, ansonsten sehr guter Erhaltungszustand, das Buch wurde lediglich zu Prüfzwecken aus der Originalfolie genommen. "Die Aufsätze dieses Sammelbandes präsentieren zahlreiche und internationale Aspekte des Themas: Bieten nichtstaatliche Schulen eine humane Alternative zum staatlichen Schulsystem? Sie zeigen einerseits das pädagogische lnnovationspotential vieler nichtstaatlicher Schulen und ihrer spezifischen Lernbedingungen. Andererseits enthalten diese Beiträge auch soziologische Analysen der gesellschaftlichen Funktion von alternativen Schulen. So sind zum Beispiel die sozialselektiven Konsequenzen der elterlichen Entscheidung für diesen Schultyp offensichtlich. Dies ist aber nur einer von weiteren wesentlichen Aspekten, die sich aus dem Problemkreis »Alternative Schulen« ergeben. Ein anderer betrifft die Tatsache, daß überall dort, wo nicht-staatliche Schulen eine wichtige quantitative Alternative zu staatlichen darstellen, auch negative Rückwirkungen auf beiden Seiten zu beobachten sind. Das Buch enthält zunächst Studien zur allgemeinen Lage nichtstaatlicher Schulen in der Bundesrepublik Deutschland. Ihnen folgen Einzelstudien über verschiedene Schultypen, die nicht der staatlichen Verwaltung unterstellt sind, so vor allem: Landerziehungsheime, Konfessionelle Schulen, Waldorfschulen und Freie Schulen. Um das Thema »Alternative Schulen« aber in einem weiteren Rahmen zu behandeln, umfaßt ein Teil des Bandes auch Einzelfallstudien und allgemeine Essays über die Bedeutung bestimmter Arten alternativer Schulen im internationalen Vergleich. Diese Aufsätze zeigen mannigfache Perspektiven der je besonderen sozio-kulturellen Zusammenhänge, die alternative Schulen umschließen. Das Buch ist Professor Hellmut Becker aus Anlaß seines 65. Geburtstages gewidmet. Das Thema trifft einen Schwerpunkt seiner Arbeit, vor allem aus der Zeit vor der Gründung des von ihm geleiteten Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung in Berlin." (Verlagstext) In deutscher Sprache. 623, (1) pages. Groß 8° (158 x 235mm).