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Editore: Grin Verlag, 2008
ISBN 10: 3640113829ISBN 13: 9783640113828
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Libro
Condizione: New.
Editore: Grin Verlag, 2008
ISBN 10: 3640113810ISBN 13: 9783640113811
Da: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Libro
Condizione: New.
Editore: GRIN Verlag Jul 2008, 2008
ISBN 10: 3640113829ISBN 13: 9783640113828
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für kognitive Linguistik), Veranstaltung: Wertäußerungen und Wertausdrücke, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der wichtigsten Forschungsrichtungen in der Philosophie ist die Metaethik, welche keine inhaltlichen Aussagen (Neutralitätsthese) über das sittlich Gute einzelner Handlungen macht, sondern solche Aussagen auf ihre sprachliche Form und ihren erkenntnistheoretischen Status hin untersucht. Der Metaethik geht es um die sprachliche Bedeutung sittlicher Prädikate wie gut , richtig , Sollen , Pflicht , auch Handlung , Gewissen , Absicht ; sie wird daher auch als sprachanalytische Ethik bezeichnet. . Als wichtigster Vertreter der sprachanalytischen Ethik gilt seit der Veröffentlichung von Die Sprache der Moral und Freiheit und Vernunft Richard Hare. Der Gegenstand dieser Arbeit ist Hares Auffassung über gut in Die Sprache der Moral . Untersucht wird dieser Gesichtspunkt aus der sprachanalytischen Sicht. Hare vertritt die Theorie, dass Sätze mit Wertwörtern im sprachlichen Gebrauch eine besondere Funktion haben, und mehr bedeuten als es im ersten Augenblick scheint. In dieser Arbeit versuche ich die Theorien Hares herauszuarbeiten und diese mit seinen Argumenten zu erklären. Im letzten Teil sind eigene Gedanken zu Hares Theorien aus einer kritischen Sicht zu finden. Hare geht in seinem Buch Die Sprache der Moral auf die Definition von Moore ein , dass es für das Wort gut in moralischen Zusammenhängen keine definierenden Eigenschaften gibt, und erklärt, dass diese Rechtfertigung nicht nur sinnvoll ist, sondern auch auf sicherer Grundlage ruht. Er meint, es ist etwas an der Art, in der das Wort gut gebraucht wird, das die Art von Position unmöglich macht und fügt hinzu, dass Moore nicht klar sah, was dieses Etwas ist. Aus diesem Grund will Hare Moores Argumentation neu formulieren und dadurch auch zeigen, was an Naturalismus falsch ist. Dies bezieht er nicht nur auf den Gebrauch des Wortes gut , sondern auch auf andere Verwendungen. 20 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag Jul 2008, 2008
ISBN 10: 3640113810ISBN 13: 9783640113811
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 'mit sehr gutem erfolg -', Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Strukturfragen des Bildungswesens im internationalen Vergleich, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach mehrmaligem schlechtem bzw. durchschnittlichem Abschneiden der deutschen Schüler/innen in internationalen und auch nationalen Schulleistungsstudien wird über das Bildungssystem in Deutschland diskutiert und man sucht nach Möglichkeiten um die Ergebnisse zu verbessern. Qualitätssicherung im Bildungswesen ist nun das Thema in der Bildungspolitik und der Bildungsforschung.In dieser Arbeit geht es um die Bildungsstandards als eine der Maßnahmen der Qualitätssicherung im Bildungswesen. Ziel ist es zu klären, wie die Bildungsstandards definiert werden und welchem Zweck sie dienen. Es wird außerdem auf den internationalen Kontext eingegangen und der Stand in der Bundesrepublik Deutschland erläutert. Dies wäre nicht möglich, ohne Schulleistungsstudien wie PISA anzusprechen, und damit fängt die Arbeit im nächsten Kapitel an. Ziel dieser Arbeit ist es, die Standards kennen zu lernen und einen Einblick über sie und deren Ziele zu bekommen. 20 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag Aug 2008, 2008
ISBN 10: 3640129857ISBN 13: 9783640129850
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Deutsche Sprache und Literatur), 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die deutschen Modalverben treten oft in linguistischen Diskursen auf. Es beginnt schon bei ihrer Aufzählung, und so ist es in der Fachliteratur noch umstritten, ob diese auf die meist genannten sechs zu begrenzen sind: mögen, wollen, sollen, können, müssen, dürfen. Brünner und Redder führen in ihrer Arbeit Argumente auf, dass mindestens auch möchten , nicht brauchen und werden hinzugerechnet werden sollten: möchten hat sich historisch aus dem Präteritopräsentium1 mögen entwickelt und kann in dieser Konjunktivform als eigenständiges Verb betrachtet werden. Es ersetzt mögen , das modal nur noch auf wenige Verwendungen beschränkt vorkommt. brauchen kommt als Modalverb nur (teil-)negiert vor, d.h. mit Negation oder mit einschränkenden Ausdrücken wie nur , kaum etc. werden ist nur mit Infinitiv modal. 2 16 pp. Deutsch.
Editore: Frankfurt: Lang, 2010
ISBN 10: 3631585853ISBN 13: 9783631585856
Da: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germania
Libro
Originalbroschur. Condizione: Sehr gut. 143 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Die Türkei ist das ungewöhnlichste pluralistische Land in der islamischen Welt. Aus der Sicht der anderen islamischen Ländern ein Sünder, ein halber Muslim, aus der Sicht der christlichen Länder trotz allem ein islamisches Land. Das einzige Land, in dem der Orient und der Okzident in einer derartig außergewöhnlichen, widersprüchlich lebhaften Harmonie residieren. Ein Land, das versucht, die eigene Kultur mit ihrer Tradition zu bewahren, gleichzeitig aber sich dem Westen öffnet. Sie ist ganz besonders seit der Gründung der Republik stark an westlichen Strukturen orientiert. Seit wann aber bestehen die Beziehungen zwischen der Türkei und der EU? Welche Fortschritte wurden erzielt und welche Probleme bestehen noch? Die Geschichte der EU-Türkei-Beziehungen ist der erste Bereich, um den es in dieser Arbeit geht. Im Weiteren wird eine strukturierte Übersicht über das türkische Bildungssystem gegeben, die Entwicklung des Bildungssystems in der Türkei wird nicht ausgelassen. Ferner enthält die Studie eine umfassende Darstellung und die Entstehungsgeschichte einer Bildungspolitik der EU. ISBN 9783631585856 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Editore: GRIN Verlag Jul 2008, 2008
ISBN 10: 3640117301ISBN 13: 9783640117307
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Deutsche Sprache und Literatur), Sprache: Deutsch, Abstract: 8. September ist der Welttag der Alphabetisierung. In der Weltdekade der Alphabetisierung(2003 bis 2012) wollen die Vereinten Nationen das internationale Entwicklungsziel 'Bildungfür alle' verwirklichen. Denn weltweit können 785 Millionen Erwachsene nicht lesen undschreiben, zwei drittel davon sind Frauen. Über siebzig Prozent der erwachsenenAnalphabeten leben zwar in 9 Ländern der Erde, darunter Indien, China, Bangladesh undPakistan, aber auch in Industrieländern ist Analphabetismus ein Thema.Rund vier Millionen Deutsche können nach Schätzung des BundesverbandesAlphabetisierung nicht ausreichend lesen und schreiben. Die Gesellschaft toleriert keineAnalphabeten.Was muss jedoch ein Mensch können, damit wir ihn alphabetisiert nennen Besser, wer ist einAnalphabet Im Jahr 1912 galt jeder, der seinen Namen schreiben konnte, als alphabetisiert.Heute genügt dies jedoch nicht mehr. Durch das Zeitalter der Industrialisierung hat sich dieDefinition des Analphabetismus gewandelt.'Bis Mitte der 70er Jahre ging man davon aus, dass das Problem des 'Analphabetismus' inDeutschland fast gar nicht vorhanden wäre. Die Vorstellung, dass die Einführung derallgemeinen Schulpflicht, das Problem des Analphabetismus vollständig ausgerottet hätte,war stark verbreitet. Die Schule würde jeden automatisch alphabetisieren. Jedoch bewies diewachsende Arbeitslosigkeit das Gegenteil. Die Problematik des Analphabetismus wurdewieder präsent. Die Umstrukturierung der Arbeitsplätze, die rasant entwickelnde Technologieund die modernen Kommunikationsformen hatten die Konsequenz, dass die Schriftspracheimmer mehr an Bedeutung gewann. All diese Faktoren führten letztendlich dazu, dass dasThema des Analphabetismus als Problem anerkannt wurde.' 24 pp. Deutsch.
Editore: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640113810ISBN 13: 9783640113811
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 'mit sehr gutem erfolg -', Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Strukturfragen des Bildungswesens im internationalen Vergleich, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach mehrmaligem schlechtem bzw. durchschnittlichem Abschneiden der deutschen Schüler/innen in internationalen und auch nationalen Schulleistungsstudien wird über das Bildungssystem in Deutschland diskutiert und man sucht nach Möglichkeiten um die Ergebnisse zu verbessern. Qualitätssicherung im Bildungswesen ist nun das Thema in der Bildungspolitik und der Bildungsforschung.In dieser Arbeit geht es um die Bildungsstandards als eine der Maßnahmen der Qualitätssicherung im Bildungswesen. Ziel ist es zu klären, wie die Bildungsstandards definiert werden und welchem Zweck sie dienen. Es wird außerdem auf den internationalen Kontext eingegangen und der Stand in der Bundesrepublik Deutschland erläutert. Dies wäre nicht möglich, ohne Schulleistungsstudien wie PISA anzusprechen, und damit fängt die Arbeit im nächsten Kapitel an. Ziel dieser Arbeit ist es, die Standards kennen zu lernen und einen Einblick über sie und deren Ziele zu bekommen.
Editore: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640113829ISBN 13: 9783640113828
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für kognitive Linguistik), Veranstaltung: Wertäußerungen und Wertausdrücke, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der wichtigsten Forschungsrichtungen in der Philosophie ist die Metaethik, welche keine inhaltlichen Aussagen (Neutralitätsthese) über das sittlich Gute einzelner Handlungen macht, sondern solche Aussagen auf ihre sprachliche Form und ihren erkenntnistheoretischen Status hin untersucht. Der Metaethik geht es um die sprachliche Bedeutung sittlicher Prädikate wie gut , richtig , Sollen , Pflicht , auch Handlung , Gewissen , Absicht ; sie wird daher auch als sprachanalytische Ethik bezeichnet. . Als wichtigster Vertreter der sprachanalytischen Ethik gilt seit der Veröffentlichung von Die Sprache der Moral und Freiheit und Vernunft Richard Hare. Der Gegenstand dieser Arbeit ist Hares Auffassung über gut in Die Sprache der Moral . Untersucht wird dieser Gesichtspunkt aus der sprachanalytischen Sicht. Hare vertritt die Theorie, dass Sätze mit Wertwörtern im sprachlichen Gebrauch eine besondere Funktion haben, und mehr bedeuten als es im ersten Augenblick scheint. In dieser Arbeit versuche ich die Theorien Hares herauszuarbeiten und diese mit seinen Argumenten zu erklären. Im letzten Teil sind eigene Gedanken zu Hares Theorien aus einer kritischen Sicht zu finden. Hare geht in seinem Buch Die Sprache der Moral auf die Definition von Moore ein , dass es für das Wort gut in moralischen Zusammenhängen keine definierenden Eigenschaften gibt, und erklärt, dass diese Rechtfertigung nicht nur sinnvoll ist, sondern auch auf sicherer Grundlage ruht. Er meint, es ist etwas an der Art, in der das Wort gut gebraucht wird, das die Art von Position unmöglich macht und fügt hinzu, dass Moore nicht klar sah, was dieses Etwas ist. Aus diesem Grund will Hare Moores Argumentation neu formulieren und dadurch auch zeigen, was an Naturalismus falsch ist. Dies bezieht er nicht nur auf den Gebrauch des Wortes gut , sondern auch auf andere Verwendungen.
Editore: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640129857ISBN 13: 9783640129850
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Deutsche Sprache und Literatur), 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die deutschen Modalverben treten oft in linguistischen Diskursen auf. Es beginnt schon bei ihrer Aufzählung, und so ist es in der Fachliteratur noch umstritten, ob diese auf die meist genannten sechs zu begrenzen sind: mögen, wollen, sollen, können, müssen, dürfen. Brünner und Redder führen in ihrer Arbeit Argumente auf, dass mindestens auch möchten , nicht brauchen und werden hinzugerechnet werden sollten: möchten hat sich historisch aus dem Präteritopräsentium1 mögen entwickelt und kann in dieser Konjunktivform als eigenständiges Verb betrachtet werden. Es ersetzt mögen , das modal nur noch auf wenige Verwendungen beschränkt vorkommt. brauchen kommt als Modalverb nur (teil-)negiert vor, d.h. mit Negation oder mit einschränkenden Ausdrücken wie nur , kaum etc. werden ist nur mit Infinitiv modal. 2.
Editore: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640117301ISBN 13: 9783640117307
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,7, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Institut für Deutsche Sprache und Literatur), Sprache: Deutsch, Abstract: 8. September ist der Welttag der Alphabetisierung. In der Weltdekade der Alphabetisierung(2003 bis 2012) wollen die Vereinten Nationen das internationale Entwicklungsziel 'Bildungfür alle' verwirklichen. Denn weltweit können 785 Millionen Erwachsene nicht lesen undschreiben, zwei drittel davon sind Frauen. Über siebzig Prozent der erwachsenenAnalphabeten leben zwar in 9 Ländern der Erde, darunter Indien, China, Bangladesh undPakistan, aber auch in Industrieländern ist Analphabetismus ein Thema.Rund vier Millionen Deutsche können nach Schätzung des BundesverbandesAlphabetisierung nicht ausreichend lesen und schreiben. Die Gesellschaft toleriert keineAnalphabeten.Was muss jedoch ein Mensch können, damit wir ihn alphabetisiert nennen Besser, wer ist einAnalphabet Im Jahr 1912 galt jeder, der seinen Namen schreiben konnte, als alphabetisiert.Heute genügt dies jedoch nicht mehr. Durch das Zeitalter der Industrialisierung hat sich dieDefinition des Analphabetismus gewandelt.'Bis Mitte der 70er Jahre ging man davon aus, dass das Problem des 'Analphabetismus' inDeutschland fast gar nicht vorhanden wäre. Die Vorstellung, dass die Einführung derallgemeinen Schulpflicht, das Problem des Analphabetismus vollständig ausgerottet hätte,war stark verbreitet. Die Schule würde jeden automatisch alphabetisieren. Jedoch bewies diewachsende Arbeitslosigkeit das Gegenteil. Die Problematik des Analphabetismus wurdewieder präsent. Die Umstrukturierung der Arbeitsplätze, die rasant entwickelnde Technologieund die modernen Kommunikationsformen hatten die Konsequenz, dass die Schriftspracheimmer mehr an Bedeutung gewann. All diese Faktoren führten letztendlich dazu, dass dasThema des Analphabetismus als Problem anerkannt wurde.'.
Editore: Peter Lang Sep 2010, 2010
ISBN 10: 3631585853ISBN 13: 9783631585856
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Türkei ist das ungewöhnlichste pluralistische Land in der islamischen Welt. Aus der Sicht der anderen islamischen Ländern ein Sünder, ein halber Muslim, aus der Sicht der christlichen Länder trotz allem ein islamisches Land. Das einzige Land, in dem der Orient und der Okzident in einer derartig außergewöhnlichen, widersprüchlich lebhaften Harmonie residieren. Ein Land, das versucht, die eigene Kultur mit ihrer Tradition zu bewahren, gleichzeitig aber sich dem Westen öffnet. Sie ist ganz besonders seit der Gründung der Republik stark an westlichen Strukturen orientiert. Seit wann aber bestehen die Beziehungen zwischen der Türkei und der EU Welche Fortschritte wurden erzielt und welche Probleme bestehen noch Die Geschichte der EU-Türkei-Beziehungen ist der erste Bereich, um den es in dieser Arbeit geht. Im Weiteren wird eine strukturierte Übersicht über das türkische Bildungssystem gegeben, die Entwicklung des Bildungssystems in der Türkei wird nicht ausgelassen. Ferner enthält die Studie eine umfassende Darstellung und die Entstehungsgeschichte einer Bildungspolitik der EU. 144 pp. Deutsch.
Editore: Peter Lang, 2010
ISBN 10: 3631585853ISBN 13: 9783631585856
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Türkei ist das ungewöhnlichste pluralistische Land in der islamischen Welt. Aus der Sicht der anderen islamischen Ländern ein Sünder, ein halber Muslim, aus der Sicht der christlichen Länder trotz allem ein islamisches Land. Das einzige Land, in dem der Orient und der Okzident in einer derartig außergewöhnlichen, widersprüchlich lebhaften Harmonie residieren. Ein Land, das versucht, die eigene Kultur mit ihrer Tradition zu bewahren, gleichzeitig aber sich dem Westen öffnet. Sie ist ganz besonders seit der Gründung der Republik stark an westlichen Strukturen orientiert. Seit wann aber bestehen die Beziehungen zwischen der Türkei und der EU Welche Fortschritte wurden erzielt und welche Probleme bestehen noch Die Geschichte der EU-Türkei-Beziehungen ist der erste Bereich, um den es in dieser Arbeit geht. Im Weiteren wird eine strukturierte Übersicht über das türkische Bildungssystem gegeben, die Entwicklung des Bildungssystems in der Türkei wird nicht ausgelassen. Ferner enthält die Studie eine umfassende Darstellung und die Entstehungsgeschichte einer Bildungspolitik der EU.
Editore: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2010
ISBN 10: 3631585853ISBN 13: 9783631585856
Da: moluna, Greven, Germania
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Condizione: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Die Tuerkei ist das ungewoehnlichste pluralistische Land in der islamischen Welt. Aus der Sicht der anderen islamischen Laendern ein Suender, ein halber Muslim, aus der Sicht der christlichen Laender trotz allem ein islamisches Land. Das einzige Land, in dem der.