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Sinossi
Encourages beginning teachers to become reflective, caring, and creative in their work with children. Coverage includes perceiving student needs, planning thematic units, questioning strategies, and using technology. This second edition describes limited English programs, Crosscultural, Language, and Academic Development (CLAD) programs, and other strategies for stimulating cooperation among students of different backgrounds, and emphasizes the development of a professional portfolio, with suggestions for reflective actions involving creating lesson plans and collecting materials. Annotation c. by Book News, Inc., Portland, Or.
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Book by Eby Judy W
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Reflective Planning, Teaching and Evaluation: K-12
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Reflective Planning, Teaching, and Evaluation: K-12
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Prentice Hall, Lebanon, Indiana, U.S.A., 1998
ISBN 10: 0134964802
ISBN 13: 9780134964805
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Soft cover. Condizione: Good+. Second Edition. Moderate cover wear. Approximately 3% of pgs have some underlining in pencil. Presents a constructivist approach and offers an original Reflective Action model of how thinking, caring, teachers function in real classrooms. Chapter topics cover planning a safe, healthy environment for learning; celebrating diversity in the classroom; planning school programs; lesson planning and sequencing; engaging students in classroom discussions; teaching strategies that increase authentic learning; integrating technology with teaching; assessing and reporting student accomplishments; and reflective teachers and the school community. Book. Codice articolo 017508
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Reflective Planning, Teaching, And Evaluation, K-12
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Reflective Planning, Teaching, And Evaluation, K-12
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Reflective Planning, Teaching, and Evaluation: K-12
Editore:
Prentice Hall, Lebanon, Indiana, U.S.A., 1997
ISBN 10: 0134964802
ISBN 13: 9780134964805
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Reflective Planning, Teaching, and Evaluation, K-12
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Reflective Planning, Teaching, and Evaluation, K-12
Editore:
Prentice Hall (edition Subsequent), 1997
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