Le pratiche ad alta leva (HLP) sono un concetto ingannevolmente semplice nel campo dell'istruzione. Da un lato è sorprendente avere un elenco di pratiche chiave che tutti gli insegnanti dovrebbero imparare ed essere in grado di implementare quando insegnano agli studenti di ogni estrazione e livello di abilità, compresi quelli con disabilità. Dall'altro, l'insegnamento è raramente semplice, e c'è una sfumatura critica all'interno degli HLP per comprendere e padroneggiare lungo il percorso verso il supporto accademico, comportamentale, e risultati sociali positivi per tutti gli studenti. In questo testo rivisto, le pratiche ad alta leva per studenti con disabilità (2a edizione) sono riviste e aggiornate per riflettere le sfide delle aule moderne. Un'aggiunta fondamentale è l'interpretazione e l'analisi di come gli HLP lavorano insieme (rispetto alle pratiche individuali e autonome) e insieme a pratiche basate sull'evidenza per migliorare la pratica degli insegnanti e i risultati degli studenti. Gli autori introducono anche i termini pilastro e HLP incorporati. Le pratiche pilastro sono sei HLP chiave che sono più fondamentali per l'insegnamento e l'apprendimento tratti dai domini riconfigurati (Collaborazione, Pianificazione guidata dai dati, istruzione in comportamento e accademici e intensificare e intervenire secondo necessità). Le pratiche embedded sono i restanti 16 LPL originali che sono fondamentali per supportare l'efficacia dei pilastri. Questo testo introduce anche il termine pedagogie e pratiche culturalmente informate (CIPP), che sono sovrapposte e considerate insieme al pilastro e HLP incorporati per riflettere meglio le realtà dell'insegnamento moderno. Infine, rispetto al testo originale, gli autori forniscono solidi esempi di implementazione HLP che abbracciano i vari livelli di età ed età ed evidenziano la ricerca essenziale a sostegno dell"uso delle varie pratiche.
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