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Learning by Expanding, Second Edition: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research - Brossura
Sinossi
The second edition of this seminal text illustrates the development and implementation of Yrjö Engeström's expansive learning activity theory.
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Informazioni sull?autore
Yrjö Engeström is Professor of Adult Education and the director of the Center for Research on Activity, Development and Learning (CRADLE) at the University of Helsinki. He is also Professor Emeritus of Communication at the University of California, San Diego. Engeström is author of From Teams to Knots: Activity-Theoretical Studies of Collaboration and Learning at Work (Cambridge, 2008).
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- EditoreCambridge University Press
- Data di pubblicazione2019
- ISBN 10 1107640105
- ISBN 13 9781107640108
- RilegaturaCopertina flessibile
- LinguaInglese
- Numero edizione2
- Numero di pagine338
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Learning by Expanding : An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
Editore:
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1107640105
ISBN 13: 9781107640108
Antico o usato
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Da: Better World Books Ltd, Dunfermline, Regno Unito
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Learning by Expanding : An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
Editore:
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1107640105
ISBN 13: 9781107640108
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Learning by Expanding, Second Edition
Editore:
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1107640105
ISBN 13: 9781107640108
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
Editore:
Cambridge University Press CUP, 2019
ISBN 10: 1107640105
ISBN 13: 9781107640108
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
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Learning by Expanding: An Activity-theoretical Approach to Developmental Research
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
Editore:
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1107640105
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
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Learning by Expanding: An Activity-Theoretical Approach to Developmental Research
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