I ricercatori ora comprendono l'interpretazione come un processo attivo tra due lingue e culture, con l'interazione sociale, la sociolinguistica e l'analisi del discorso come quadri teorici più appropriati. Il nuovo libro penetrante di Roy agisce su queste nuove intuizioni presentando sei pratiche didattiche dinamiche per aiutare gli interpreti a raggiungere il massimo livello di abilità.
Jeffrey Davis illustra le capacità di traduzione che costituiscono la base per insegnare l'interpretazione consecutiva e simultanea per aiutare gli studenti a comprendere il significato previsto del messaggio sorgente e anche il modo in cui gli ascoltatori lo comprendono. Rico Peterson dimostra l'uso di protocolli di richiamo, che possono essere utilizzati per insegnare abilità metacognitive e per valutare la comprensione del linguaggio dei segni dello studente. Infine, Janice Humphrey descrive in dettaglio l'uso dei portafogli di laurea, un prezioso strumento di valutazione utilizzato dai docenti per determinare il livello di competenza di uno studente. Queste tecniche fantasiose nelle pratiche innovative promettono guadagni nell'interpretazione del linguaggio dei segni che andranno a beneficio di insegnanti, studenti e clienti in un futuro molto prossimo.Le informazioni nella sezione "Riassunto" possono far riferimento a edizioni diverse di questo titolo.
Unusual book
Le informazioni nella sezione "Su questo libro" possono far riferimento a edizioni diverse di questo titolo.
Da: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, Germania
Hardcover. Condizione: Gut. 181 p., with fig., Good condition. Ex.-library with usual marks. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 615. Codice articolo 841156
Quantità: 2 disponibili
Da: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, U.S.A.
hardcover. Condizione: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title! Codice articolo Q-1563680882
Quantità: 1 disponibili
Da: SHIMEDIA, Brooklyn, NY, U.S.A.
Condizione: New. Satisfaction Guaranteed or your money back. Codice articolo 1563680882
Quantità: 1 disponibili