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Sinossi
E-ffective Writing for E-Learning Environments integrates research and practice in user-centered design and learning design for instructors in post-secondary institutions and learning organizations who are developing e-learning resources. The book is intended as a development guide for experts in areas other than instructional or educational technology (in other words, experts in cognate areas such as Biology or English or Nursing) rather than as a learning design textbook. The organization of the book reflects the development process for a resource, course, or program – from planning and development through formative evaluation, and identifies trends and issues that faculty or developers might encounter along the way. The account of the process of one faculty member's course development journey illustrates the suggested design guidelines. The accompanying practice guide provides additional information, examples, learning activities, and tools to supplement the text.
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Book by Campbell Katy
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E-ffective Writing for E-Learning Environments
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E-ffective Writing for E-Learning Environments
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E-ffective Writing for E-Learning Environments
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Effective Writing for ELearning Environments Cases on Information Technology
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e-ffective Writing for e-Learning Environments
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E-Ffective Writing for E-Learning Environments (Cases on Information Technology)
Da: Ria Christie Collections, Uxbridge, Regno Unito
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E-ffective Writing for E-Learning Environments
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Information Science Publishing, 2003
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e-ffective Writing for e-Learning Environments
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E-Ffective Writing for E-Learning Environments
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Information Science Pub, 2003
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E-ffective Writing for E-Learning Environments
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Information Science Publishing, 2003
ISBN 10: 1591401240
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Buch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - E-ffective Writing for E-Learning Environments integrates research and practice in user-centered design and learning design for instructors in post-secondary institutions and learning organizations who are developing e-learning resources. The book is intended as a development guide for experts in areas other than instructional or educational technology (in other words, experts in cognate areas such as Biology or English or Nursing) rather than as a learning design textbook. The organization of the book reflects the development process for a resource, course, or program from planning and development through formative evaluation, and identifies trends and issues that faculty or developers might encounter along the way. The account of the process of one faculty member's course development journey illustrates the suggested design guidelines. The accompanying practice guide provides additional information, examples, learning activities, and tools to supplement the text. Codice articolo 9781591401247
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