Comunicare sui risultati degli studenti richiede voti CALM - voti coerenti, accurati, incentrati sull'apprendimento e significativi.
Per soddisfare queste quattro condizioni, gli educatori devono porre diverse domande essenziali:
1. In che misura sono fiducioso che gli studenti della mia scuola/distretto ricevano voti coerenti, accurati, incentrati sull'apprendimento e significativi?
2. In che misura sono fiducioso che i voti che determino per i miei studenti riflettano accuratamente gli obiettivi di apprendimento pubblicati dalla mia scuola/distretto e gli standard di prestazione?
3. In che misura sono fiducioso che ciò che faccio nella valutazione sia allineato e contribuisca alla missione, alla visione e agli obiettivi della mia scuola/distretto?
Se le risposte sono tutt"altro che estremamente sicure, gli educatori hanno bisogno di questa terza edizione rivista di A Repair Kit for Grading; 15 Correzioni per i voti interrotti perché è stato ampiamente rivisto per fornire le correzioni per consentire agli educatori di passare a quell"alto livello di fiducia. Ci sono molti cambiamenti in questa edizione che riflettono le nuove comprensioni avvenute negli oltre undici anni trascorsi dalla scrittura della seconda edizione e, si spera, rendano le idee più chiare e più utili. I principali cambiamenti nella terza edizione sono i seguenti:
o Le correzioni sono state riformulate in modo che iniziino con verbi d'azione che indicano cosa dovrebbe essere fatto (cioè, fai prima, non secondo);
o Le correzioni sono state tutte riscritte in una certa misura con importanti revisioni alle correzioni 1, 4, 7 e 8.
o Tutte le nuove Vignette dell'Educatore ed esempi di politiche/procedure per ogni correzione;
o I riferimenti sono stati aggiornati in modo che siano per lo più dal 2016 o successivi.
Le informazioni nella sezione "Riassunto" possono far riferimento a edizioni diverse di questo titolo.
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