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PROSPETTIVE DI GENERE NEL CONTESTO SCOLASTICO:: Le implicazioni dell'essere insegnante o insegnante per gli approcci di genere e di sessualità in classe - Brossura
Sinossi
Questo lavoro si propone di indagare le relazioni tra i ruoli di genere degli insegnanti della scuola primaria e degli insegnanti e se essere donna o uomo nell'esercizio dell'insegnamento può avere implicazioni per le pratiche pedagogiche, in particolare in termini di lavoro sulle questioni di genere e di sessualità. Utilizzando la metodologia dello studio comparativo, è stata effettuata un'analisi delle dichiarazioni di quattro insegnanti e insegnanti delle scuole pubbliche dello Stato di Goiás, dove è stato possibile verificare le somiglianze e le differenze nelle prestazioni di donne e uomini in questo contesto. Si percepisce un'insufficienza di formazione sul genere e la sessualità nelle attuali lauree. La ricerca è riuscita a presentare notoriamente differenze nelle prestazioni di donne e uomini, prevalendo questioni più sociali legate alla costruzione dei ruoli di genere, avendo l'insegnante - anche se in una minoranza quantitativa nella scuola elementare - in possesso di maggiore rispetto, tuttavia, l'insegnante avrebbe una maggiore flessibilità nell'affrontare temi variegati, gli studenti dimostrano maggiore conforto nelle discussioni e nelle pratiche pedagogiche con i temi del genere e della sessualità con l'insegnante.
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PROSPETTIVE DI GENERE NEL CONTESTO SCOLASTICO:
Editore:
Edizioni Sapienza Mai 2020, 2020
ISBN 10: 6202502312
ISBN 13: 9786202502313
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Taschenbuch
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questo lavoro si propone di indagare le relazioni tra i ruoli di genere degli insegnanti della scuola primaria e degli insegnanti e se essere donna o uomo nell'esercizio dell'insegnamento può avere implicazioni per le pratiche pedagogiche, in particolare in termini di lavoro sulle questioni di genere e di sessualità. Utilizzando la metodologia dello studio comparativo, è stata effettuata un'analisi delle dichiarazioni di quattro insegnanti e insegnanti delle scuole pubbliche dello Stato di Goiás, dove è stato possibile verificare le somiglianze e le differenze nelle prestazioni di donne e uomini in questo contesto. Si percepisce un'insufficienza di formazione sul genere e la sessualità nelle attuali lauree. La ricerca è riuscita a presentare notoriamente differenze nelle prestazioni di donne e uomini, prevalendo questioni più sociali legate alla costruzione dei ruoli di genere, avendo l'insegnante - anche se in una minoranza quantitativa nella scuola elementare - in possesso di maggiore rispetto, tuttavia, l'insegnante avrebbe una maggiore flessibilità nell'affrontare temi variegati, gli studenti dimostrano maggiore conforto nelle discussioni e nelle pratiche pedagogiche con i temi del genere e della sessualità con l'insegnante. 56 pp. Italienisch. Codice articolo 9786202502313
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Taschenbuch. Condizione: Neu. Neuware -Questo lavoro si propone di indagare le relazioni tra i ruoli di genere degli insegnanti della scuola primaria e degli insegnanti e se essere donna o uomo nell'esercizio dell'insegnamento può avere implicazioni per le pratiche pedagogiche, in particolare in termini di lavoro sulle questioni di genere e di sessualità. Utilizzando la metodologia dello studio comparativo, è stata effettuata un'analisi delle dichiarazioni di quattro insegnanti e insegnanti delle scuole pubbliche dello Stato di Goiás, dove è stato possibile verificare le somiglianze e le differenze nelle prestazioni di donne e uomini in questo contesto. Si percepisce un'insufficienza di formazione sul genere e la sessualità nelle attuali lauree. La ricerca è riuscita a presentare notoriamente differenze nelle prestazioni di donne e uomini, prevalendo questioni più sociali legate alla costruzione dei ruoli di genere, avendo l'insegnante - anche se in una minoranza quantitativa nella scuola elementare - in possesso di maggiore rispetto, tuttavia, l'insegnante avrebbe una maggiore flessibilità nell'affrontare temi variegati, gli studenti dimostrano maggiore conforto nelle discussioni e nelle pratiche pedagogiche con i temi del genere e della sessualità con l'insegnante.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 56 pp. Italienisch. Codice articolo 9786202502313
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PROSPETTIVE DI GENERE NEL CONTESTO SCOLASTICO: : Le implicazioni dell'essere insegnante o insegnante per gli approcci di genere e di sessualità in classe
Print on DemandDa: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germania
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Taschenbuch. Condizione: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questo lavoro si propone di indagare le relazioni tra i ruoli di genere degli insegnanti della scuola primaria e degli insegnanti e se essere donna o uomo nell'esercizio dell'insegnamento può avere implicazioni per le pratiche pedagogiche, in particolare in termini di lavoro sulle questioni di genere e di sessualità. Utilizzando la metodologia dello studio comparativo, è stata effettuata un'analisi delle dichiarazioni di quattro insegnanti e insegnanti delle scuole pubbliche dello Stato di Goiás, dove è stato possibile verificare le somiglianze e le differenze nelle prestazioni di donne e uomini in questo contesto. Si percepisce un'insufficienza di formazione sul genere e la sessualità nelle attuali lauree. La ricerca è riuscita a presentare notoriamente differenze nelle prestazioni di donne e uomini, prevalendo questioni più sociali legate alla costruzione dei ruoli di genere, avendo l'insegnante - anche se in una minoranza quantitativa nella scuola elementare - in possesso di maggiore rispetto, tuttavia, l'insegnante avrebbe una maggiore flessibilità nell'affrontare temi variegati, gli studenti dimostrano maggiore conforto nelle discussioni e nelle pratiche pedagogiche con i temi del genere e della sessualità con l'insegnante. Codice articolo 9786202502313
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