Calimots Cahier d'exercices pour décoder: Cahier d'exercices de code

Découvrez le cahier d'exercices de code de Calimots, une méthode de lecture et d'écriture qui réunit tous les domaines du français à enseigner au CP : décodage, compréhension, rédaction, expression orale, écriture et copie ! Ce cahier d'exercices de code permet l'application, le prolongement et l'enrichissement du travail d'apprentissage du code effectué dans le manuel. Ainsi, il suit la progression des graphèmes sur les 5 périodes et les activités proposées sont de difficulté progressive et régulière pour : - favoriser un apprentissage efficace des correspondances graphèmes-phonèmes, - mémoriser l'orthographe, - structurer des notions d'étude de la langue. Au début de l'année, les activités font le lien entre la GS et le CP (phonologie, discrimination auditive et visuelle, repérage des syllabes...), puis rapidement, l'entrée dans la combinatoire permet de proposer des activités de décodage et d'encodage (étude de chaque lettre ou groupe de lettres, des syllabes, des mots puis des phrases). Des exercices de révision réguliers permettent de rebrasser les notions apprises et de remédier aux difficultés des élèves. . Testée durant plus de 3 ans dans les classes d'enseignants experts et débutants , Calimots propose une progression graphophonologique rigoureuse , en adéquation avec les recommandations ministérielles et permet une mise en oeuvre simple, souple et efficace. Elle vous offre également un enseignement plus confortable et cohérent : vous n'avez plus besoin de composer votre propre outil à partir de différents ouvrages. Le dispositif Calimots vous fait gagner du temps dans la mise en place de vos séances de français et offre à vos élèves une continuité dans leurs apprentissages . . Le dispositif Calimots, c'est aussi : - un manuel de code : la progression graphophonologique s'appuie sur les directives ministérielles. Les textes, entièrement décodables, favorisent rapidement l'autonomie de l'élève. - un manuel de lecture pour travailler la compréhension à partir de genres différents : récits, poésie, documentaires, contes... Les textes, notamment issus de la littérature jeunesse, abordent des thèmes proches des élèves, afin de susciter le plaisir de lire. - un mémo des mots (glissé dans le manuel de lecture) étroitement articulé avec le manuel de lecture, les séances d'oral, de vocabulaire et de rédaction. >> Le manuel de code, le manuel de lecture et le mémo des mots sont vendus en pack. - le guide pédagogique "clé en main" , indispensable pour utiliser la méthode. Organisé par domaine, qui prend en compte la complexité de gestion des classes de CP actuelles : différenciation, autonomie, pédagogie, numérique, croisements disciplinaires. - le cahier d'exercices de compréhension-rédaction . - le cahier d'écriture pour une programmation rationnelle de cet enseignement sur l'année. Il tient compte de la complexité du geste graphique et propose un travail spécifique sur les stratégies de copie. - les albums de premières lectures (unités 1 à 5), selon la progression de code du manuel Calimots CP. - les manuels numériques de code (manuel enseignant et manuel élève) et de lecture (manuel enseignant et manuel élève). . LE SITE WEB CALIMOTS : Le site web www. calimots. fr offre aux enseignants adoptants de la méthode un accompagnement renforcé pour les aider à enseigner le français au CP avec Calimots . Tout le contenu du guide pédagogique papier y est présenté sous la forme d'un véritable site à la navigation simple et fluide, enrichi de contenus additionnels et d'une véritable offre de ressources numériques (matériel, vidéos, textes lus) ! . Rejoignez le groupe de discussion Calimots : https : //www. facebook. com/groups/564575467403831/

Sandrine Lenoble est professeure des écoles et maître formatrice, spécialisée sur la question de l'enseignement explicite et l'apprentissage de la lecture.

Née en 1972 en Charente-Maritime, Sandrine Lenoble a depuis sa plus tendre enfance souhaité devenir enseignante. Ce projet s'est concrétisé en 1995 par l'obtention du concours de professeur des écoles.

Elle a enseigné dans tous les niveaux de l'école de primaire (de la Petite Section de maternelle au CM2). Depuis 2005, elle enseigne plus particulièrement en cycle 2 (CP/CE1).
Elle a repris ses études en 2008 en Isère où elle a validé un Master de sciences de l'éducation (Enseignement, apprentissage et formation) en 2009.

Passionnée par le partage d'expériences, l'analyse des pratiques des enseignants et les apprentissages des élèves, notamment en lecture, elle est depuis 2011 maitre formatrice en Savoie. Elle intervient régulièrement dans la formation initiale (assurée par l'ESPE) et la formation continue (assurée par les circonscriptions de l'Education Nationale). Sa classe est souvent le lieu d'expérimentations avec différents partenaires dont des enseignants chercheurs (en Mathématiques, en Sociologie, en Sciences du langage,...)

Soucieuse d'accroitre ses connaissances et de développer ses compétences professionnelles, notamment en lecture, elle a participé à des stages de formation, des congrès et des conférences. Enfin, elle a suivi une formation en graphothérapie en 2015 et est diplômée depuis 2016.

Karine Paccard occupe la fonction de professeur d'école en Savoie depuis 25 ans.

Elle a été successivement directrice d'école, maître formatrice puis conseillère pédagogique, avant de reprendre l'enseignement avec un triple niveau (cycle 3). Elle a été chargée de la formation initiale et continue des enseignants pendant une dizaine d'années.
Dans toutes les fonctions qu'elle a occupées, elle s'est attachée à rester proche du terrain par son engagement auprès des enseignants.

Après avoir obtenu un master de Formateur de formateurs aux métiers de l'enseignement et de la formation à l'ISPEF (Lyon 2) en 2015, elle intègre l'Institut Français de l'Education à l'Ecole normale supérieure de Lyon où elle a animé le pôle d'Ingénierie de formation innovante (formation des formateurs de l'Education Nationale).

Elle rédige actuellement une thèse, dans le cadre d'un doctorat à l'Univeristé de Genève, qui traite de la question des articulations dans l'enseignement du français.

Spécialiste des questions de l'enseignement explicite de la compréhension en lecture, des gestes professionnels des enseignants, et plus généralement de la didactique du français, elle a assuré la formation d'enseignants, de formateurs et de cadres du 1er et du 2d degré de l'Education Nationale.

Actuellement, elle est en temps partagé en classe et en tant que formatrice à l'INSPE (Université Grenoble Alpes).

Dans ses interventions, Karine Paccard a pour ambition de traduire les résultats de la recherche en " outils concrets " pour la classe, afin d'aider les enseignants à développer leurs pratiques pédagogiques.

Adeline Pesic est conseillère pédagogique départementale spécialisée en numérique en Savoie.

Doublement diplômée en mathématiques informatique et en communication audiovisuel, elle commence sa carrière comme responsable d'édition pour des ouvrages scientifiques et scolaires.

Désireuse de mettre en application ses compétences pédagogiques auprès des élèves, elle devient professeur des écoles. L'intégration du numérique prend naturellement place dans ses pratiques pédagogiques, dans le but de rendre l'élève acteur de ses apprentissages.

En tant que conseillère pédagogique, elle intervient auprès d'enseignants et de formateurs. Dans ses formations, elle cherche avant tout à "attiser la flamme' en s'appuyant sur l'usage du numérique pour faire évoluer les pratiques.

Adeline Pesic se spécialise en écritureen rencontrant de nombreux professionnels et experts pour élaborer un enseignement spécifique, précis et explicite du geste d'écriture et de la copie.

Elle approfondit également ses compétences sur la question de l'enseignement de l'oral en tant qu'objet d'apprentissage.