Child-Initiated Play and Learning : Planning for possibilities in the early years
Lingua: inglese
Editore: Routledge, 2017
- Brossura
- Nuovo
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Venditore AbeBooks dal 14 agosto 2006
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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Child-Initiated Play and Learning shows how a creative approach to learning that allows for spontaneous adventures in play through child-led projects can lead to rich learning experiences that build on children's own interests. This second edition has been fully updated in light of policy and curriculum changes and features new material to help practitioners make informed decisions around digital technology and how children engage with it. Including scenarios and provocative questions for reflective practice, this book looks at planning and considers the possibilities that should be encouraged when playing alongside young children. Drawing on practice from Reggio Emilia, New Zealand, Scandinavia and in settings in the UK, the book covers all aspects of planning including: how to enable and empower children to lead projects; organisation of indoor and outdoor materials and space; inclusive practice and contemporary research; learning through managing risks and adventurous play; working with parents and carers; challenging teams to explore what they actually believe about possibilities of play. In a busy setting it can be difficult to adopt a flexible, creative approach to planning that embraces the unexpected rather than relying on templates or existing schemes of work. This book will give readers the confidence to adopt a flexible approach to planning that will better meet the needs of the children in their care. The authors are experienced lecturers, practitioners, advisors and managers. Working with students, visiting placements, training teachers and early years professionals, they provide a sense of real purpose in their optimistic writing and enjoyment in the themes made explicit throughout this book.…
Codice articolo 9781138688193
- Titolo
- Child-Initiated Play and Learning : Planning for possibilities in the early years
- Autore
- Annie Woods
- Editore
- Routledge
- Anno di pubblicazione
- 2017
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1138688193
- ISBN 13
- 9781138688193
- Edizione
- seconda edizione
- Peso dell'articolo
- 288 grammi
- Dimensioni
- 246x174x9 mm
Child-Initiated Play and Learning shows how a creative approach to learning that allows for spontaneous adventures in play through child-led projects can lead to rich learning experiences that build on children’s own interests. This second edition has been fully updated in light of policy and curriculum changes and features new material to help practitioners make informed decisions around digital technology and how children engage with it.
Including scenarios and provocative questions for reflective practice, this book looks at planning and considers the possibilities that should be encouraged when playing alongside young children. Drawing on practice from Reggio Emilia, New Zealand, Scandinavia and in settings in the UK, the book covers all aspects of planning including:
- how to enable and empower children to lead projects;
- organisation of indoor and outdoor materials and space;
- inclusive practice and contemporary research;
- learning through managing risks and adventurous play;
- working with parents and carers;
- challenging teams to explore what they actually believe about possibilities of play.
In a busy setting it can be difficult to adopt a flexible, creative approach to planning that embraces the unexpected rather than relying on templates or existing schemes of work. This book will give readers the confidence to adopt a flexible approach to planning that will better meet the needs of the children in their care.
The authors are experienced lecturers, practitioners, advisors and managers. Working with students, visiting placements, training teachers and early years professionals, they provide a sense of real purpose in their optimistic writing and enjoyment in the themes made explicit throughout this book.
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Informazioni sull’autore
Annie Woods has recently retired from Nottingham Trent University where she held a number of roles as an early years lecturer, programme leader and academic team leader. She developed a number of programmes and routes to early years qualifications and has been an external examiner in three universities. Prior to working in higher education, Annie taught in foundation stage and has been an assistant head teacher.
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