Children are Artists: Supporting Childrens Learning Identity as Artists (Paperback)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd, London, 2024
- Brossura
- Nuovo
Da: CitiRetail, Stevenage, Regno UnitoCitiRetail
Venditore AbeBooks dal 29 giugno 2022
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Paperback. This book explores how we can better understand and support childrens learning identity as artists. It discusses an innovative pedagogical approach that outlines parents and educators roles in developing and supporting children as artists. Drawing on original research, the book discusses rich case study examples and vignettes to give new insights into childrens learning and developing identities as artists. It identifies the key characteristics of childrens creative learning and outlines a creative and reflective pedagogy while highlighting the role of adults in the process. The chapters discuss topics such as curiosity, creative skills, self-directed learning, real-life contexts for learning and ways of engaging creative learning and imagination. The book provides a new model for childrens art education and will be essential reading for academics, researchers, and students in the fields of arts education, creativity, and learning. It will also appeal to specialist art educators and policy makers within the arts and arts education. This book explores how we can better understand and support childrens learning identity as artists. It discusses an innovative pedagogical approach that outlines parents and educators roles in developing and supporting children as artists. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.…
Codice articolo 9781032347233
- Titolo
- Children are Artists: Supporting Childrens Learning Identity as Artists (Paperback)
- Autore
- Penny Hay
- Editore
- Taylor & Francis Ltd, London
- Anno di pubblicazione
- 2024
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1032347236
- ISBN 13
- 9781032347233
This book explores how we can better understand and support children’s learning identity as artists. It discusses an innovative pedagogical approach that outlines parents’ and educators’ roles in developing and supporting children as artists.
Drawing on original research, the book discusses rich case study examples and vignettes to give new insights into children’s learning and developing identities as artists. It identifies the key characteristics of children’s creative learning and outlines a creative and reflective pedagogy while highlighting the role of adults in the process. The chapters discuss topics such as curiosity, creative skills, self-directed learning, real-life contexts for learning and ways of engaging creative learning and imagination.
The book provides a new model for children’s art education and will be essential reading for academics, researchers, and students in the fields of arts education, creativity, and learning. It will also appeal to specialist art educators and policy makers within the arts and arts education.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Penny Hay is Reader in Creative Teaching and Learning and Research Fellow, Bath Spa University, UK and Director of Research, House of Imagination, UK.
"Descrizione articolo" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
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