Common-Sense Classroom Management Techniques for Working with Students with Significant Disabilities
Lingua: inglese
Editore: Sage Publications, 2008
- Brossura
- Nuovo

Da: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.Books Puddle
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Codice articolo 26564043
- Titolo
- Common-Sense Classroom Management Techniques for Working with Students with Significant Disabilities
- Autore
- Lisa Barczyk Michele F. (Flasch) Ziegler Jill A. Lindberg
- Editore
- Sage Publications
- Anno di pubblicazione
- 2008
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Brossura
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1412958199
- ISBN 13
- 9781412958196
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Informazioni sull’autore
Michele Flasch Ziegler has 19 years of experience in teaching, administration, and teacher training. Her teaching experiences included working as a high school classroom teacher for students with intellectual disabilities and as a transition teacher for the Madison, Wisconsin Metropolitan School District. She also assisted in coordinating services and offering technical support to teachers working in the K-12 intellectual disabilities program in Indianapolis Public Schools. Currently, she is an assistant professor at Cardinal Stritch University in Milwaukee, Wisconsin. In an effort to continually expand opportunities and the quality of life for individuals with intellectual disabilities, she continues to support schools and families that include individuals with diverse needs. She has a PhD in special education from the University of Wisconsin–Madison, as well as a master’s degree in education administration from Indiana University.
Lisa Barczyk is a physical therapist with 22 years of professional experience in school-based pediatric practice. After graduating from Marquette University, she took a position with Milwaukee Public Schools as a staff physical therapist, and for the past 12 years has served as the supervisor of occupational and physical therapy. In that role, she has developed and provided specialized training and support to teachers, therapists, and teaching assistants of students with significant and multiple challenges.
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