The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)

Libro 2 di 48: Mathematics Education Library

Steinbring, Heinz

ISBN 10: 9048132037 ISBN 13: 9789048132034
Editore: Springer, 2009
Lingua: Inglese
Condizione: Usato - Come nuovo Brossura

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