Creating Classroom Communities of Learning
Lingua: inglese
Editore: Channel View Publications Ltd, GB, 2008
Serie: Libro 11 di 134 - New Perspectives on Language and Education
- Rilegato
- Nuovo
Da: Rarewaves USA United, HEBRON, KY, U.S.A.Rarewaves USA United
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The case studies in this book are based on transcripts of classroom interaction in nine different countries. In each chapter, the first author explains the specific context and through a theoretical and/or experiential perspective interprets the transcript data. The data are then re-interpreted by other authors in the book, illustrating the complexity and richness of interpretation and creating a dialogue among the book's contributors. At the end of each chapter, readers are then invited with assistance to join in the conversation by providing their own interpretations of other transcript data from the same context. The book will be useful for student teachers or practicing professionals, as well as all educators interested in exploratory classroom research.
Codice articolo LU-9781847691132
- Titolo
- Creating Classroom Communities of Learning
- Autore
- Roger Barnard
- Editore
- Channel View Publications Ltd, GB
- Anno di pubblicazione
- 2008
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Hardback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1847691137
- ISBN 13
- 9781847691132
- Peso dell'articolo
- 470 grammi
- Serie
- Libro 11 di 134: New Perspectives on Language and Education
The case studies in this book are based on transcripts of classroom interaction in nine different countries. In each chapter, the first author explains the specific context and through a theoretical and/or experiential perspective interprets the transcript data. The data are then re-interpreted by other authors in the book, illustrating the complexity and richness of interpretation and creating a dialogue among the book’s contributors. At the end of each chapter, readers are then invited with assistance to join in the conversation by providing their own interpretations of other transcript data from the same context. The book will be useful for student teachers or practicing professionals, as well as all educators interested in exploratory classroom research.
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Informazioni sull’autore
Roger Barnard is a senior lecturer in applied linguistics at the University of Waikato, New Zealand. He has spent many years working with language teachers of young learners in Europe, Asia and the Middle East.
Professor María E. Torres-Guzmán is a professor in bilingual/multicultural education at Teachers College, Columbia University, New York, NY. She has primarily focused on teacher development and cultural aspects of the education of language minority populations in the United States, Spain and elsewhere.
Roger Barnard is a senior lecturer in applied linguistics at the University of Waikato, New Zealand. He has spent many years working with language teachers of young learners in Europe, Asia and the Middle East.Professor María E. Torres-Guzmán is a professor in bilingual/multicultural education at Teachers College, Columbia University, New York, NY. She has primarily focused on teacher development and cultural aspects of the education of language minority populations in the United States, Spain and elsewhere.
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HEBRON, KY, U.S.A.
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