Curricular Analytics in Higher Education (Paperback)
Lingua: inglese
Editore: Taylor & Francis Ltd, London, 2026
- Brossura
- Nuovo
Da: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, U.S.A.Grand Eagle Retail
Venditore AbeBooks dal 12 ottobre 2005
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Paperback. This book introduces the study and reform of curricular structures, an often-overlooked dimension of undergraduate student success.While student success is influenced by a complex array of factors, many of which lie beyond the control of universities, new research underscores that curricular structures (e.g., blocked courses, extended chains of required courses, pre- and corequisites) can be a significant barrier to success one that unit-level faculty are uniquely positioned to address. By bringing together national research findings, change management experiments, and expert insights into the transformative potential of rethinking curricular structures, this volume opens an exciting new frontier in educational theory and practice, advancing the pursuit of equitable undergraduate success.Written in an accessible style for faculty, administrators, and higher education scholars, this book will resonate with leaders committed to building truly student-centered universities. This book introduces the study and reform of curricular structures, an often-overlooked dimension of undergraduate student success. Written in an accessible style for faculty, administrators, and higher education scholars, this book will resonate with leaders committed to building truly student-centered universities. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. …
Codice articolo 9781041027058
- Titolo
- Curricular Analytics in Higher Education (Paperback)
- Autore
- Steven P. Dandaneau
- Editore
- Taylor & Francis Ltd, London
- Anno di pubblicazione
- 2026
- Condizione
- new
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1041027052
- ISBN 13
- 9781041027058
This book introduces the study and reform of curricular structures, an often-overlooked dimension of undergraduate student success.
While student success is influenced by a complex array of factors, many of which lie beyond the control of universities, new research underscores that curricular structures (e.g., blocked courses, extended chains of required courses, pre- and corequisites) can be a significant barrier to success ― one that unit-level faculty are uniquely positioned to address. By bringing together national research findings, change management experiments, and expert insights into the transformative potential of rethinking curricular structures, this volume opens an exciting new frontier in educational theory and practice, advancing the pursuit of equitable undergraduate success.
Written in an accessible style for faculty, administrators, and higher education scholars, this book will resonate with leaders committed to building truly student-centered universities.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Steven P. Dandaneau is Executive Director of the Association for Undergraduate Education at U.S. Research Universities and Associate Provost at Colorado State University, USA.
Gregory L. Heileman is Vice Provost of Academic Affairs and Professor of Electrical and Computer Engineering at the University of Arizona, USA.
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