Curriculum Development for Medical Education: A Six-Step Approach
Lingua: inglese
Editore: Johns Hopkins University Press, 2016
- Brossura
- Nuovo
Da: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.Kennys Bookstore
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A completely new chapter presents the unique challenges of curriculum development for large, long, and integrated curricula. Editor(s): Thomas, Patricia A.; Kern, David E.; Hughes, Mark T.; Chen, Belinda Y. Num Pages: 312 pages, 1, 1 black & white line drawings. BIC Classification: JNM; MBD. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 254 x 178 x 20. . . 2015. third edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Codice articolo V9781421418520
- Titolo
- Curriculum Development for Medical Education: A Six-Step Approach
- Autore
- Thomas, Patricia A.
- Editore
- Johns Hopkins University Press
- Anno di pubblicazione
- 2016
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Brossura
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1421418525
- ISBN 13
- 9781421418520
- Edizione
- terza edizione
The third edition of this invaluable text reflects significant changes driving curriculum development and renewal throughout medical education.
Based on a proven six-step model and including examples and questions to guide application of those timeless principles, Curriculum Development for Medical Education is a practical guidebook for all faculty members and administrators responsible for the educational experiences of medical students, residents, fellows, and clinical practitioners.
Incorporating revisions driven by calls for reform and innovations in medical education that challenge established teaching models, the third edition includes an awareness of new accreditation standards and regulatory guidelines. The authors have expanded their discussion of survey methodology for needs assessment and stress the importance of writing competency-based goals and objectives that incorporate milestones, entrustable professional activities, and observable practice activities. With updated examples focusing on interprofessional education, collaborative practice, and educational technology, they describe educational strategies that incorporate the new science of learning. A completely new chapter presents the unique challenges of curriculum development for large, long, and integrated curricula.
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Informazioni sull’autore
Patricia A. Thomas, MD, is a professor of medicine and the vice dean for medical education at Case Western Reserve University School of Medicine. David E. Kern, MD, MPH, is professor emeritus of medicine at Johns Hopkins University. Mark T. Hughes, MD, MA, is an assistant professor of medicine at Johns Hopkins University School of Medicine. Belinda Y. Chen, MD, is an instructor at Johns Hopkins University School of Medicine and the director of the longitudinal program in curriculum development at Johns Hopkins Bayview Medical Center.
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Conor Kenny
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