EL DISEÑO DE EDIFICIOS PARA EL FUTURO DE LA EDUCACION. PERSPECTIV

TSE, HAU MING ; DANIELS, HARRY ; STABLES, ANDREW ;

ISBN 10: 8419287725 / ISBN 13: 9788419287724

Editore: MORATA, EDICIONES MORATA, S.L., 2024

Riguardo questo articolo

Esta obra reúne a los principales expertos de los campos de la arquitectura, el diseño, la ingeniería, la educación y las ciencias sociales, y nos ofrece así una comprensión multidimensional de las complejidades y de las distintas formas en que los diseños escolares influyen y son influenciados por la práctica educativa. Los autores van más allá del amplio debate si el diseño de una escuela influye en la práctica pedagógica, y nos reconocen las múltiples y diversas formas en que la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la inclusión se ven afectados por la naturaleza y la calidad del entorno físico. Teniendo en cuenta los cambios en las políticas nacionales e internacionales, y explorando las presiones y demandas cambiantes sobre el diseño, la educación y la escolarización en general, todos los colaboradores de esta obra repiensan y reimaginan desde su especialidad, aquellos aspectos del diseño y la práctica educativa. Así, en conjunto, estos capítulos nos presentan una visión audaz para la futura conceptualización, desarrollo y uso de los edificios e instalaciones escolares. Una importante contribución.

Codice articolo 1441521

Dati bibliografici

• Titolo: EL DISEÑO DE EDIFICIOS PARA EL FUTURO DE LA EDUCACION. PERSPECTIV
• Editore: MORATA, EDICIONES MORATA, S.L.
• Data di pubblicazione: 2024
• Lingua: Spagnolo
• ISBN 10: 8419287725
• ISBN 13: 9788419287724
• Rilegatura: Bolsillo
• Edizione: 01.
• Condizione: New
• Condizione della sovraccoperta: Nuevo
• Tipo di libro: LIBRO
• Cataloghi dei venditori:
  • Educación Pedagogía_IBIC

Descrizione articolo

Riassunto

Esta obra reúne a los principales expertos de los campos de la arquitectura, el diseño, la ingeniería, la educación y las ciencias sociales, y nos ofrece así una comprensión multidimensional de las complejidades y de las distintas formas en que los diseños escolares influyen y son influenciados por la práctica educativa. Los autores van más allá del amplio debate si el diseño de una escuela influye en la práctica pedagógica, y nos reconocen las múltiples y diversas formas en que la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la inclusión se ven afectados por la naturaleza y la calidad del entorno físico. Teniendo en cuenta los cambios en las políticas nacionales e internacionales, y explorando las presiones y demandas cambiantes sobre el diseño, la educación y la escolarización en general, todos los colaboradores de esta obra repiensan y reimaginan desde su especialidad, aquellos aspectos del diseño y la práctica educativa. Así, en conjunto, estos capítulos nos presentan una visión audaz para la futura conceptualización, desarrollo y uso de los edificios e instalaciones escolares. Una importante contribución a los debates sobre el diseño escolar y la educación, la inclusión y la pedagogía, esta es una lectura esencial y fascinante para estudiantes, investigadores, profesores y responsables políticos involucrados en los campos de la educación y la arquitectura.