Designing and Teaching the Elementary Science Methods Course
Lingua: inglese
Editore: Routledge, 2010
Serie: Libro 3 di 23 - Teaching and Learning in Science Series
- Brossura
- Usato
Da: World of Books Inc, Montgomery, IL, U.S.A.World of Books Inc
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This guide for elementary science teacher educators outlines the theory, principles, and strategies they need to know in order to plan and carry out instruction for future elementary science teachers, and provides classroom examples anchored to those principles. The book is grounded in the theoretical framework of pedagogical content knowledge (PCK).
Codice articolo CIN0805863400G
- Titolo
- Designing and Teaching the Elementary Science Methods Course
- Autore
- Sandra Abell
- Editore
- Routledge
- Anno di pubblicazione
- 2010
- Condizione
- Good
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0805863400
- ISBN 13
- 9780805863406
- Serie
- Libro 3 di 23: Teaching and Learning in Science Series
What do aspiring and practicing elementary science teacher education faculty need to know as they plan and carry out instruction for future elementary science teachers? This scholarly and practical guide for science teacher educators outlines the theory, principles, and strategies needed, and provides classroom examples anchored to those principles. The theoretical and empirical foundations are supported by scholarship in the field, and the practical examples are derived from activities, lessons, and units field-tested in the authors’ elementary science methods courses.
Designing and Teaching the Elementary Science Methods Course is grounded in the theoretical framework of pedagogical content knowledge (PCK), which describes how teachers transform subject matter knowledge into viable instruction in their discipline. Chapters on science methods students as learners, the science methods course curriculum, instructional strategies, methods course assessment, and the field experience help readers develop their PCK for teaching prospective elementary science teachers. "Activities that Work" and "Tools for Teaching the Methods Course" provide useful examples for putting this knowledge into action in the elementary science methods course.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Sandra K. Abell is Curators’ Professor of Science Education at the University of Missouri, US, where she directs the university’s Science Education Center.
Ken Appleton is semi-retired as an Adjunct Associate Professor at Central Queensland University, Australia.
Deborah L. Hanuscin is Assistant Professor of Elementary Education at the University of Missouri, US, where she holds a joint appointment in the Department of Physics & Astronomy and Department of Learning, Teaching, & Curriculum.
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