Developing Trauma-Informed Teachers : Intentional Partnerships to Create Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches
Lingua: inglese
Editore: Emerald Publishing Limited Mai 2025, 2025
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Neuware - WINNER of the 2026 Society of Professors of Education Outstanding Book Award Continue your journey in Trauma-Informed education with the 3rd installment of our series, Contemporary Perspectives on Developing Trauma-Informed Teachers. In this volume, we delve into the heart of educational evolution: Intentional Partnerships to Create Classrooms that Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches. Discover the profound impact of Trauma-Informed Practices (TIP) on the educational landscape as we challenge traditional paradigms, encouraging educators to shift their perspectives from 'what is wrong with you ' to a holistic understanding of 'what has happened ' Driven by a deep commitment to holistic student well-being, this edited text is a beacon of hope for in-service teachers seeking to truly understand and address their students' needs. Through intentional partnerships with Early Childhood Centers, K-12 schools, and Districts, educators are equipped with the knowledge, skills, and expertise to implement trauma-informed practices rooted in asset-based approaches. By recognizing the profound influence of trauma on student behavior, development, and readiness to learn, educators can forge a path towards true student success. This resource is a testament to the power of collaboration and innovation. Explore essential tools, strategies, and approaches designed to empower teachers in creating safe, sustainable classroom environments. With a keen focus on equity, resilience, and pedagogical excellence, we pave the way for a brighter future in education. …
Codice articolo 9781837085903
- Titolo
- Developing Trauma-Informed Teachers : Intentional Partnerships to Create Classrooms That Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches
- Autore
- Megan Brennan
- Editore
- Emerald Publishing Limited Mai 2025
- Anno di pubblicazione
- 2025
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Buch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1837085900
- ISBN 13
- 9781837085903
- Peso dell'articolo
- 494 grammi
- Dimensioni
- 234x156x14 mm
Continue your journey in Trauma-Informed education with the 3rd installment of our series, Contemporary Perspectives on Developing Trauma-Informed Teachers. In this volume, we delve into the heart of educational evolution: Intentional Partnerships to Create Classrooms that Foster Equity, Resiliency, and Asset-Based Approaches.
Discover the profound impact of Trauma-Informed Practices (TIP) on the educational landscape as we challenge traditional paradigms, encouraging educators to shift their perspectives from 'what is wrong with you?' to a holistic understanding of 'what has happened?'
Driven by a deep commitment to holistic student well-being, this edited text is a beacon of hope for in-service teachers seeking to truly understand and address their students’ needs. Through intentional partnerships with Early Childhood Centers, K-12 schools, and Districts, educators are equipped with the knowledge, skills, and expertise to implement trauma-informed practices rooted in asset-based approaches. By recognizing the profound influence of trauma on student behavior, development, and readiness to learn, educators can forge a path towards true student success.
This resource is a testament to the power of collaboration and innovation. Explore essential tools, strategies, and approaches designed to empower teachers in creating safe, sustainable classroom environments. With a keen focus on equity, resilience, and pedagogical excellence, we pave the way for a brighter future in education.
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Informazioni sull’autore
Ofelia Castro Schepers is an Assistant Professor in Curriculum and Instruction with an emphasis in Bilingual Education at Purdue University, USA.
Megan Brennan is a Licensed Clinical Psychologist and a Co-Founder and Co-Executive Director of Resilient Futures, USA.
Philip E. Bernhardt is a professor of secondary education and associate director of the Honors Program at the Metropolitan State University of Denver, USA.
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