Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren : Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung

Birgit Eickelmann

ISBN 10: 3830922434 / ISBN 13: 9783830922438

Editore: Waxmann Verlag, 2017

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seit der Einführung von Computern und Internet in Schulen gibt es Studien, die die Bedingungsfaktoren der Implementierung digitaler Medien in schulische Lehr-/Lernkontexte untersuchen. Die in dieser Arbeit ausgeführte Studie, die eine Teilforschung einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten und umfassenderen Folgestudie (Laufzeit 2006 bis 2007) zur deutschen SITES M2 (Second Information Technology in Education Study, Module 2, 1999-2002; IEA-Studie) bildet, untersucht erstmals über einen mehrjährigen Zeitraum mit qualitativen und quantitativen Methoden die Bedingungsfaktoren der nachhaltigen Implementierung digitaler Medien in Schulen aus Sicht der Schulentwicklungsforschung. Die Datengrundlage bilden Fragebögen und qualitative Interviews mit Lehrpersonen, Schulleitungen, IT- bzw. Medienkoordinatoren, Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufen sowie schulische Konzepte.

Codice articolo 9783830922438

Dati bibliografici

• Titolo: Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren : Eine empirische Analyse aus Sicht der Schulentwicklungsforschung
• Editore: Waxmann Verlag
• Data di pubblicazione: 2017
• Lingua: Tedesco
• ISBN 10: 3830922434
• ISBN 13: 9783830922438
• Rilegatura: Taschenbuch
• Condizione: Neu
• Dimensioni: 210 L x 148 A x 21 P (millimetri) 210 millimetri di larghezza per 148 millimetri di altezza per 21 millimetri di profondità
• Peso: 488 grammi

Descrizione articolo

Riassunto

Seit der Einführung von Computern und Internet in Schulen gibt es Studien, die die Bedingungsfaktoren der Implementierung digitaler Medien in schulische Lehr-/Lernkontexte untersuchen. Die in dieser Arbeit ausgeführte Studie, die eine Teilforschung einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten und umfassenderen Folgestudie (Laufzeit 2006 bis 2007) zur deutschen SITES M2 (Second Information Technology in Education Study, Module 2, 1999-2002; IEA-Studie) bildet, untersucht erstmals über einen mehrjährigen Zeitraum mit qualitativen und quantitativen Methoden die Bedingungsfaktoren der nachhaltigen Implementierung digitaler Medien in Schulen aus Sicht der Schulentwicklungsforschung. Die Datengrundlage bilden Fragebögen und qualitative Interviews mit Lehrpersonen, Schulleitungen, IT- bzw. Medienkoordinatoren, Schülerinnen und Schülern der Primar- und Sekundarstufen sowie schulische Konzepte.