Elementary Classroom Management: Lessons from Research and Practice
Lingua: inglese
Editore: McGraw-Hill Education - Europe, 2006
- Brossura
- Usato
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Stressing the need to build caring, supportive relationships with and among students, this trusted text offers research-based guidance on effective classroom management. It addresses current concerns about student motivation and helps prospective and beginning teachers develop a philosophy of classroom management that focuses on building connections with students and creating safe, caring classrooms. The text profiles five master teachers (grades K, 1, 3, 4 and 5) in very different school settings as they create classrooms that are orderly and productive, humane and caring. The integration of the thinking and the actual management practices of five real elementary teachers into discussions of research-based management principles prompts readers to connect theories with actual results. Further, the text demonstrates how real teachers can adapt to any circumstances - physical room constraints, curriculum requirements, challenging behaviors - and still be successful.
Codice articolo CIN0073010367G
- Titolo
- Elementary Classroom Management: Lessons from Research and Practice
- Autore
- Carol Simon Weinstein
- Editore
- McGraw-Hill Education - Europe
- Anno di pubblicazione
- 2006
- Condizione
- Good
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0073010367
- ISBN 13
- 9780073010366
- Edizione
- quarta edizione
The text profiles five master teachers (grades K, 1, 3, 4 and 5) in very different school settings as they create classrooms that are orderly and productive, humane and caring. The integration of the thinking and the actual management practices of five real elementary teachers into discussions of research-based management principles prompts readers to connect theories with actual results. Further, the text demonstrates how real teachers can adapt to any circumstances--physical room constraints, curriculum requirements, challenging behaviors--and still be successful.
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Informazioni sull’autore
Andrew J. Mignano Jr. is currently the principal of the Laura Donovan School in Freehold Township, New Jersey. He received his bachelor’s degree in elementary education from Rutgers College in 1974 and his master’s degree in educational psychology from Kean College in 1981. During his 15 years as a teacher, he taught at all levels from kindergarten to fifth grade, including one year teaching special education. His tenure as a principal has been characterized by the implementation of new programs in early literacy, technology integration and world languages. A firm believer in professional development and teacher preparation, Mr. Mignano has worked closely with the Rutgers Office of Teacher Education. As a staff developer, he has conducted workshops on the topics of writing workshops, early literacy, brain based learning, classroom management and cooperative learning.
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