Enabling Mathematics Learning of Struggling Students
Lingua: inglese
Editore: Springer International Publishing Jul 2023, 2023
- Brossura
- Nuovo
Da: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, GermaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book provides prospective and practicing teachers with research insights into the mathematical difficulties of students with learning disabilities and classroom practices that address these difficulties. This linkage between research and practice celebrates teachers as learners of their own students' mathematical thinking, thus contributing an alternative view of mathematical progression in which students are taught conceptually.The research-based volume presents a unique collaboration among researchers in special education, psychology, and mathematics education from around the world. It reflects an ongoing work by members ofthe International Group for the Psychology of Mathematics Education(PME) and theNorth American Chapter of thePME Working Groups.The authors of chapters in this book, who have been collaborating extensively over the past 7 years, are from Australia, Canada, the United Kingdom, and the United States. 404 pp. Englisch.…
Codice articolo 9783030952181
- Titolo
- Enabling Mathematics Learning of Struggling Students
- Autore
- Yan Ping Xin
- Editore
- Springer International Publishing Jul 2023
- Anno di pubblicazione
- 2023
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 3030952185
- ISBN 13
- 9783030952181
- Peso dell'articolo
- 610 grammi
- Dimensioni
- 235x155x22 mm
- Serie
- Libro 22 di 24: Research in Mathematics Education
This book provides prospective and practicing teachers with research insights into the mathematical difficulties of students with learning disabilities and classroom practices that address these difficulties. This linkage between research and practice celebrates teachers as learners of their own students’ mathematical thinking, thus contributing an alternative view of mathematical progression in which students are taught conceptually.
The research-based volume presents a unique collaboration among researchers in special education, psychology, and mathematics education from around the world. It reflects an ongoing work by members of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) and the North American Chapter of the PME Working Groups.
The authors of chapters in this book, who have been collaborating extensively over the past 7 years, are from Australia, Canada, the United Kingdom, and the United States.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Dalla quarta di copertina
This book provides prospective and practicing teachers with research insights into the mathematical difficulties of students with Learning Disabilities and classroom practices that address these difficulties. This linkage between research and practice celebrates teachers as learners of their own students’ mathematical thinking, thus contributing an alternative view of mathematical progression in which students are taught conceptually.
The research-based volume presents a unique collaboration among researchers in special education, psychology, and mathematics education from around the world. It reflects an ongoing work by members of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (PME) and the North American Chapter of the PME Working Groups.
The authors of chapters in this book, who have been collaborating extensively over the past 7 years, are from Australia, Canada, the United Kingdom, and the United States.
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BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
Bergisch Gladbach, Germania
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