Handbook of School-Family Partnerships
Lingua: inglese
Editore: Routledge, 2009
- Brossura
- Nuovo

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Family-school partnerships are increasingly touted as a means of improving both student and school improvement. This title presents a comprehensive review of what is known about the effects of home-school partnerships on student and school achievement. Editor(s): Christenson, Sandra L.; Reschly, Amy L. Num Pages: 544 pages, 18 black & white tables. BIC Classification: JNKP. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 245 x 179 x 29. Weight in Grams: 976. . 2009. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Codice articolo V9780415963763
- Titolo
- Handbook of School-Family Partnerships
- Editore
- Routledge
- Anno di pubblicazione
- 2009
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Brossura
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0415963761
- ISBN 13
- 9780415963763
Family-school partnerships are increasingly touted as a means of improving both student and school improvement. This recognition has led to an increase in policies and initiatives that offer the following benefits: improved communication between parents and educators; home and school goals that are mutually supportive and shared; better understanding of the complexities impinging on children’s development; and pooling of family and school resources to find and implement solutions to shared goals. This is the first comprehensive review of what is known about the effects of home-school partnerships on student and school achievement. It provides a brief history of home-school partnerships, presents evidence-based practices for working with families across developmental stages, and provides an agenda for future research and policy.
Key features include:
- provides comprehensive, cross-disciplinary coverage of theoretical issues and research concerning family-school partnerships.
- describes those aspects of school-family partnerships that have been adequately researched and promotes their implementation as evidence-based interventions.
- charts cutting-edge research agendas & methods for exploring school-family partnerships.
- charts the implications such research has for training, policy and practice especially regarding educational disparities.
This book is appropriate for researchers, instructors, and graduate students in the following areas: school counseling, school psychology, educational psychology, school leadership, special education, and school social work. It is also appropriate for the academic libraries serving these audiences.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Sandra L. Christenson is Birkmaier Professor of Educational Leadership at the University of Minnesota.
Amy L. Reschly is Assistant Professor of Educational Psychology & Instructional Technology at the University of Georgia.
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Conor Kenny
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