�Qu� sentido tiene continuar confiando en la fuerza de las tecnolog�as de la informaci�n y la comunicaci�n como palanca para la innovaci�n en el �mbito educativo? �C�mo es que la experiencia acumulada y las evidencias que la investigaci�n ya ha aportado no parecen haber conseguido que el esfuerzo realizado en la dotaci�n tecnol�gica de escuelas e institutos se haya traducido en una redefinici�n de los modelos educativos capaz de responder a los desaf�os de la sociedad red? Este libro analiza algunos de los dilemas cr�ticos para la reducci�n de la distancia entre las expectativas que ha generado la incorporaci�n de las TIC en los sistemas educativos y la pr�ctica pedag�gica, tal como se produce en las aulas cotidianamente. La mirada de distintos expertos permite apreciar las principales vertientes de este proceso y explorar la complejidad de los retos de la escuela en una sociedad como la nuestra.

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