Kollektivität versus Individualität: Ist Heterogenität eine Belastung oder Chance für den Unterricht?

Viola Sauer

ISBN 10: 365629349X / ISBN 13: 9783656293491

Editore: GRIN Verlag, 2012

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Kollektivität versus Individualität: Ist Heterogenität eine Belastung oder Chance für den Unterricht? | Viola Sauer | Taschenbuch | 116 S. | Deutsch | 2012 | GRIN Verlag | EAN 9783656293491 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu.

Codice articolo 106179832

Dati bibliografici

• Titolo: Kollektivität versus Individualität: Ist Heterogenität eine Belastung oder Chance für den Unterricht?
• Editore: GRIN Verlag
• Data di pubblicazione: 2012
• Lingua: Tedesco
• ISBN 10: 365629349X
• ISBN 13: 9783656293491
• Rilegatura: Taschenbuch
• Edizione: seconda edizione
• Condizione: Neu
• Dimensioni: 210 L x 148 A x 9 P (millimetri) 210 millimetri di larghezza per 148 millimetri di altezza per 9 millimetri di profondità
• Peso: 180 grammi
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  • Bücher

Descrizione articolo

Riassunto

Examensarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,0, Universität Passau, Veranstaltung: Grundschulpädagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Frau Sauer zeigt in ihrer Arbeit auf, dass sie sich intensiv mit den theoretischen Grundlagen ver-schiedene Formen der Heterogenität in der Schule beschäftigt hat. Sehr detailliert geht sie dabei auf den Wandel der Kindheit ein und zeigt anschaulich wie die ‚Verschiedenheit' der Kinder entsteht und diese in der Schule sichtbar wird und vor welchen Herausforderungen dabei Päda-gogInnen gestellt werden. Umfassend klärt die Autorin sämtliche Formen von Heterogenität und grenzt dies zu homogenen Erscheinungsformen ab. Gekonnt spannt die Autorin der Arbeit einen Bogen von der begrifflichen Klärung weiter zur schulischen Ebene und ihre Bedeutung für das ‚Lehrerhandeln' in der Klasse. Frau Sauer zeigt an vielen Stellen in der Arbeit wie intensiv sie sich auch auf methodisch-didaktischer Ebene mit der Thematik der Heterogenität im schulpraktischen Feld beschäftigt hat. Besonders bemerkenswert ist im empirischen Teil der Arbeit die Gegenüberstellung der beiden Schulen. An Hand von SchülerInnen- und LehrerInneninterviews in einer kleinen Fallstudie wird der un-terschiedliche Umgang mit Heterogenität in der Schule - abhängig von der pädagogischen Aus-richtung - noch einmal sichtbar gemacht. Aus diesen Erfahrungen heraus, gepaart mit der inten-siven Auseinandersetzung mit aktueller Literatur, zeigt die Autorin offen auf, in welche Richtung sich die Schule nun tatsächlich entwickeln sollte, um allen SchülerInnen gerecht zu werden! Eine ganz exzellente und umfassende Arbeit, in der die Autorin das umfangreiche Thema stringent von der ersten bis zur letzten Seite bearbeitet und nie den roten Faden verloren hat! Hervorhebenswert ist die umfassende Literaturrecherche namhafter Wissenschaftler. Dabei wird die Arbeit sämtlichen Anforderungen des wissenschaftlichen Schreibens gerecht! Weder formale noch orthograph