Language Learning Motivation in Japan
Lingua: inglese
Editore: Channel View Publications Ltd, GB, 2013
- Brossura
- Nuovo
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This book synthesises current theory and research on L2 motivation in the EFL Japanese context carried out by internationally recognized researchers and upcoming researcher-educators working in various educational contexts in Japan. Topics covered include the issues of cultural identity, demotivation, language communities, positive psychology, possible L2 selves and internationalisation within a key EFL context. The studies in the book utilise a wide variety of research methodologies aiming to narrow the gap between theory and practice and examine L2 motivation in primary, secondary and tertiary education. This volume will be of interest to research/teacher professionals who are currently engaged in active ESL/EFL practice, EFL educators, researchers, and teacher-trainers both inside and outside Japan, who are interested in research on L2 motivation in general and within the Japanese context in particular, as well as graduate and postgraduate researchers.
Codice articolo LU-9781783090495
- Titolo
- Language Learning Motivation in Japan
- Autore
- Terry Fellner
- Editore
- Channel View Publications Ltd, GB
- Anno di pubblicazione
- 2013
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1783090499
- ISBN 13
- 9781783090495
- Peso dell'articolo
- 524 grammi
- Serie
- Libro 75 di 188: Second Language Acquisition
This book synthesises current theory and research on L2 motivation in the EFL Japanese context carried out by internationally recognized researchers and upcoming researcher-educators working in various educational contexts in Japan. Topics covered include the issues of cultural identity, demotivation, language communities, positive psychology, possible L2 selves and internationalisation within a key EFL context. The studies in the book utilise a wide variety of research methodologies aiming to narrow the gap between theory and practice and examine L2 motivation in primary, secondary and tertiary education. This volume will be of interest to research/teacher professionals who are currently engaged in active ESL/EFL practice, EFL educators, researchers, and teacher-trainers both inside and outside Japan, who are interested in research on L2 motivation in general and within the Japanese context in particular, as well as graduate and postgraduate researchers.
"Riassunto" può appartenere a un’altra edizione di questo titolo.
Informazioni sull’autore
Matthew T. Apple is Associate Professor in the Department of Communication at Ritsumeikan University. His research interests include individual differences in SLA, L2 vocabulary acquisition and educational statistics.
Dexter Da Silva is Professor in the Department of Psychology and Horticulture at Keisen University. He has been working in the field for over 25 years, researching student motivation, identity development, trust and classroom dynamics.
Terry Fellner is Associate Professor at the Center for General Education at Saga University. He is a section editor of @CUE in The OnCUE Journal and his research interests include vocabulary acquisition, outdoor language learning and L2 reading.
Matthew T. Apple is Associate Professor in the Department of Communication at Ritsumeikan University. His research interests include individual differences in SLA, L2 vocabulary acquisition and educational statistics and he has recently published research in JALT Journal and Journal of Applied Measurement.
Dexter Da Silva is Professor in the Department of Psychology and Horticulture at Keisen University. He has been working in the field for over 25 years, researching student motivation, identity development, trust and classroom dynamics.
Terry Fellner is Associate Professor at the Center for General Education at Saga University. He is a section editor of @CUE in The OnCUE Journal and his research interests include vocabulary acquisition, outdoor language learning and L2 reading.
Matthew T. Apple is Associate Professor in the Department of Communication at Ritsumeikan University. His research interests include individual differences in SLA, L2 vocabulary acquisition and educational statistics.Dexter Da Silva is Professor in the Department of Psychology and Horticulture at Keisen University. He has been working in the field for over 25 years, researching student motivation, identity development, trust and classroom dynamics.Terry Fellner is Associate Professor at the Center for General Education at Saga University. He is a section editor of @CUE in The OnCUE Journal and his research interests include vocabulary acquisition, outdoor language learning and L2 reading.
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