Learning Circles : Creating Conditions for Professional Development
Lingua: inglese
Editore: Corwin, 1998
- Brossura
- Nuovo
Da: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, GermaniaAHA-BUCH GmbH
Venditore AbeBooks dal 14 agosto 2006
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nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - 'A fine blend of analysis and highly practical advice. Useful for anyone interested in the professional development of teachers as a collaborative learning process.' Stephen Brookfield, Professor University of St. Thomas, St. Paul, Minnesota Encourage your teachers to form study groups to enrich their professional development programs. This book shows how 'Learning Circles'-small groups of learners who come together to support each other in learning-can make great improvements in the quality of teaching and learning in your school. Based on six key conditions, teachers form Learning Circles by learning how to: 1. Build 'community' with other learners 2. Construct knowledge through personal experience 3. Support other learners in their reflective practices 4. Document reflections on professional experiences 5. Assess growth expectations 6. Improve the culture in classrooms, schools, and communities Help your teachers see how reflective practice can boost their effectiveness! They can make significant, positive differences in your school by improving how people relate to each other and sharing a vision for change.…
Codice articolo 9780803966765
- Titolo
- Learning Circles : Creating Conditions for Professional Development
- Autore
- George W. Gagnon
- Editore
- Corwin
- Anno di pubblicazione
- 1998
- Condizione
- Neu
- Rilegatura
- Taschenbuch
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 0803966768
- ISBN 13
- 9780803966765
- Peso dell'articolo
- 254 grammi
- Dimensioni
- 229x152x9 mm
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Informazioni sull’autore
George W. Gagnon, Jr. is the Director of K-12 Partnerships in the College of Engineering at the University of California, Berkeley. He works with teacher and parent partners to support students who would be the first generation in their family to be engineers or scientists. George uses Math Models he has designed to support students in developing a conceptual understanding of mathematics. George has studied learning for thirty years as a teacher, principal, and teacher educator. Now he applies his research on constructivist learning design, appropriate assessment, and learning communities to encourage educational equity in urban public schools. George and Michelle live in Oakland, California, and are actively involved with the neighborhood public schools their children attend.
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Einbeck, Germania
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