Learning Communities in Educational Partnerships
Lingua: inglese
Editore: Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2017
- Brossura
- Nuovo
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Learning Communities in Educational Partnerships shows how theory and practice come into lived interplay in social spaces where theory informs practice and practice turns into theory. Drawing on their own experiences of becoming a learning community, the authors introduce the ideas underpinning self-study action research. Through a series of first-hand practitioner accounts, the chapters describe and explain how to engage in processes of inquiry and establish learning communities, how to make space for professional conversations and how to develop living theories from within daily practice. The book shows how meaningful change can take place, both in educational improvements and also in more transformative professional learning, when educators are encouraged to draw on their own personal educational values and share their idea.
Codice articolo LU-9781474243575
- Titolo
- Learning Communities in Educational Partnerships
- Autore
- Mary Roche, Caitriona McDonagh, Bernie Sullivan, Máirín Glenn
- Editore
- Bloomsbury Publishing PLC, GB
- Anno di pubblicazione
- 2017
- Condizione
- New
- Rilegatura
- Paperback
- Lingua
- inglese
- ISBN 10
- 1474243576
- ISBN 13
- 9781474243575
- Peso dell'articolo
- 331 grammi
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Informazioni sull’autore
Mary Roche is a Lecturer in Education at an ITE college in Ireland. A primary teacher for many years, Mary holds an MA in Education from UWE Bristol, UK (2000) and a PhD from University of Limerick, Ireland (2007). She has taught at undergraduate and postgraduate level in several academic settings. She is author of Developing Children's Critical Thinking through Picturebooks (2015) which received an award from the UKLA Academic Book Award committee 2015. Her research interests include Self-Study Action Research, Philosophy with Children, Critical Pedagogy, Critical Literacy and Teacher CPD. She has worked with Education Centres nationally providing in-service professional development for teachers in creating dialogical and critical classrooms, and has developed resources for National Council for Curriculum Assessment (Aistear Toolkit). Mary has presented and keynoted at several conferences both nationally and in the UK, and has published in RAI journal (2010); OMEP journal (2010), EARJ (2011) and International Journal for Transformative Research (2014).
Caitriona McDonagh is living in Ireland. Having spent many years as a primary teacher, she now works with many colleges/universities on action research and school placement modules at both undergraduate and postgraduate level. She holds an MA in Education from UWE Bristol, UK (2000) and a PhD from University of Limerick, Ireland (2007). Her research interests include special education and social justice. As a member of several groups, she is deeply involved in professional development projects for teachers. She has delivered professional development initiatives for both the Department of Education and Skills' Special Education Support Service and for the Dyslexia Association of Ireland. She is the author of How do I Improve my Teaching of Children with Dyslexia?: a living theory of learning to teach for social justice. (2009).
Bernie Sullivan is a former principal of a primary school in Dublin, Ireland. She has worked as a tutor for second-level student teachers on school placement with St. Patrick's College, Thurles, Ireland. She currently supervises action research projects in Mathematics teaching for postgraduate students at the University of Limerick, Ireland.
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